最近很多同学问福建体育学类专业专升本考试科目！今天诚为径统招专升本网就来给大家详细介绍一 下，希望对大家能有所帮助！

　　考试科目分为公共基础课和专业基础课，公共基础课3门，专业基础课1门，公共基础课考思政理论+大学英语+大学语文，每门满分100分，专业基础课考教育理论基础，满分300分，总分满分600分。

　　福建省普通高校专升本考试《教育理论基础》考试说明

　　普通高校专升本考试(以下简称“专升本考试”)是普通高校全日制高职应届毕业生升入普通高校全日制本科的选拔性考试，其目的是科学、公平、有效地测试考生在高职阶段相关专业知识、基本理论与方法的掌握水平和分析问题、解决问题的能力，以利于各普通本科院校择优选拔，确保招生质量。专升本考试贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进高素质技术技能人才成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　《教育理论基础》作为专升本考试教育类的专业基础课，其考试说明是依据中华人民共和国教育部颁布的相关高等职业教育课程标准编制。该课程注重考查考生对教育学与心理学的基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度，注重考查考生运用教育理论基础分析实际问题的综合能力。

　　一、考核目标与要求

　　(一)考核目标

　　1. 考试性质

　　《教育理论基础》是为高等院校所招收教育类本科生而设置的具有选拔性质的普通高校专升本考试专业课科目，有助于培养中小幼教师必须具备的基本素养，其目的是测试专科学生掌握教育专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，以利于各高等院校择优选拔，确保专升本的招生质量。

　　2. 基本要求

　　(1)理解、掌握考试说明中教育学、心理学的基本原理。

　　(2)运用所学的基本理论、基本知识和基本方法，分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

　　(二)考核要求

　　1. 知识要求

　　《教育理论基础》知识分为了解、理解、掌握三个层次。

　　了解：初步了解、识记教育学、心理学的基础知识。

　　理解：领悟、理解教育学、心理学的基本概念、基本规律。

　　掌握：能够运用教育学、心理学的基本理论分析教育实践问题。

　　2. 能力要求

　　培养教学能力、教育管理能力，以及观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力、语言表达能力等，形成良好的教师教育教学技能。

　　3. 素养要求

　　培养未来教师的职业道德素养与教育法律素养，践行立德树人，具备良好的师德师风。

　　二、考试内容与要求

　　(一)教育学基础(约150分)

　　1. 中外教育史

　　(1)了解中外教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

　　(2)理解有关中外教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料，培养严谨、踏实的学风。

　　(3)掌握学习教育历史的基本方法，能够运用教育史学的基本原理分析中国历史上的教育现象。

　　2. 教育基本原理

　　(1)了解教育的概念、要素和形态、学校教育制度的内涵、体系与改革趋势。

　　(2)理解教育的本质、教育目的内涵、理论基础和基本要求等。结合实例，理解当前主要的教育法律法规。

　　(3)掌握教育与社会发展、教育与人的发展的关系，全面发展教育理论，运用教育理论，分析教育现象和教育问题。

　　3. 课程与教学

　　(1)了解课程和教学的概念、分类，以及课程载体与教学基本过程。

　　(2)理解课程的规范与开发。

　　(3)掌握教学过程、教学原则、教学方法、教学组织形式、教学基本环节和教学评价等内容，形成教师必备的教育实践能力。

　　4. 班级管理与班主任

　　(1)了解班级、班集体、班级管理、班主任的内涵;班集体的发展阶段、班主任的角色、工作内容和方法。

　　(2)理解班级管理的原则和基本要求。

　　(3)掌握班集体建设的方法，培养分析案例和解决实际问题的能力。

　　(二)心理学基础(约150分)

　　1. 心理学的基本概念、专业术语

　　了解现代心理学的研究与发展历史、人脑与心理的关系、各种心理现象及心理活动的基本概念、学校心理健康与辅导的基本内涵与标准。

　　2. 心理学的基本原理及心理活动的主要过程

　　理解个体行为动力、人的需要、动机及动机理论的基本原理;理解个体的认知过程，包括注意、感知觉、记忆、思维及言语的基本原理和基础理论;理解情绪与情感的基本理论;理解智力与创造力的基本理论;理解人格内涵及人格理论、人格测验;理解教学心理与学习心理，领悟人际交往心理的基本观点。

　　3. 心理学基本理论在生活中的应用

　　侧重掌握动机的激发，个体认知活动在实际生活中的应用。能够通过情绪识别和调控，掌握应对不良情绪的方法，学会情绪管理;能够运用智力理论实施智力开发、培养创造力;掌握影响人格形成的因素及健康人格培养的策略;理解个体心理发展的特点与规律，领悟个体认知和语言的发展规律，掌握个体情绪和社会性发展的关系;掌握学习迁移、学习策略、学习风格的理论及其在学习过程中的实际应用;运用人际交往心理的理论，学会建立良好的人际印象，改善人际关系。

　　《教育理论基础》考核内容

　　第一部分 教育学

　　一、中外教育史

　　(一)中国教育史

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