2022年汉江师范学院专升本专业课《教育学》考试大纲

小学教育专业《教育学》考试大纲

 一、考试科目：教育学

二、考试方式：闭卷、笔试

三、考试时间：90 分钟

 四、试卷结构： 总分 100 分，其中单项选择题 40%、判断题 10%、名词解释题 20%、简答题 20%、论述题 10%。 

五、参考教材： 教育学基础/丁锦宏主编.—北京：高等教育出版社，2009.12 

 六、考试基本要求 

《教育学》是面向高等师范院校小学教育专业学生开设的一门学科基础课程。本课程以教育学学科发展、教育的产生与发展、教育目的与制度、教育的基本要素、德育、班主任工作等为主要内容。通过本课程的学习，引导学生掌握教育的基本理论，学会用专业的教育思想观点分析、思考教育问题，能够依据科学的教育规律指导教育实践活动，为学生学习教师教育后续课程奠定必要的理论基础，同时为学生将来从事小学教育工作打下良好基础。

七、考核内容

 第一章 教育学概述 1.教育学的研究对象识记：教育现象、教育规律、教育问题领会：教育学的研究对象 2.教育学的产生与发展识记：教育学各发展阶段的主要教育家、教育著作和教育观点领会：教育学各发展阶段的发展特点

第二章 教育的产生与发展 1.教育的概念识记：教育 2.教育的结构与功能识记：教育的三个基本要素领会：教育的功能 3.教育的本质识记：教育本质 4.教育的起源识记：三种教育起源学说的代表人物和基本观点 5.教育的发展识记：学校教育产生的条件领会：教育发展不同阶段的特点

第三章 教育与社会发展 1.教育的社会制约性领会：生产力、政治经济制度、文化传统等社会因素对教育发展的影响和制约 2.教育的社会功能领会：教育的经济功能、教育的政治功能、教育的文化功能

第四章 教育与人的身心发展 1.人的身心发展及其对教育的制约性识记：人的身心发展;人的身心发展的一般规律应用：依据人的身心发展的一般规律指导教育工作 2.影响人身心发展的主要因素识记：遗传决定论 、环境决定论;内发论、外铄论领会：影响人的身心发展的主要因素及其作用 3.学校教育对人的发展的作用识记：个体的社会化、个体的个性化领会：学校教育在个体发展中的主导作用 

第五章 教育目的 1.教育目的概述识记：教育目的;教育目的的功能领会：教育目的的层次结构;教育目的选择与确立的基本依据 2.教育目的的价值取向领会：个人本位价值取向、社会本位价值取向 3.我国的教育目的识记：我国现阶段的教育目的;我国全面发展教育的基本构成领会：我国教育目的的精神实质

第六章 教育制度 1.教育制度的概念识记：教育制度领会：教育制度与教育政策、教育法规的概念辨析 2.学校教育制度识记：学制;壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制、壬戌学制;终身教育领会：学制确立的依据;现代学制的类型

第七章 教师与学生 1.教师识记：教师;教师专业化;教师的专业素养;教师的权利与义务领会：教师在教育过程中的角色;教师劳动的特点;教师专业发展的阶段与途径 2.学生识记：学生的权利与义务领会：学生发展的时代特点;现代学生观 3.师生关系识记：师生关系的类型领会：良好师生关系的特点 应用：构建良好师生关系的策略

第八章 课程 1.课程的概念识记：课程 2.课程的范围与结构识记：课程的类型领会：新课程结构的主要内容与特征 3.课程的主要表现形式识记：课程计划、课程标准、教材领会：国家课程标准的特点和作用 4.课程改革领会：我国基础教育课程改革的六个具体目标

第九章 教学 1.教学概述识记：教学;教学过程;建构主义教学理论领会：教学过程中应处理好的几种关系 2.教学原则识记：教学原则;直观性原则、启发性原则、系统性原则、巩固性原则、量力性原则、思想性和科学性统一的原则、理论联系实际原则、因材施教原则领会：主要的教学原则在教学中的基本要求应用：结合实际分析小学教学案例中体现的教学原则 3.教学组织形式识记：教学组织形式;班级授课制、个别教学、分组教学、复式教学、协同教学领会：班级授课制的基本特征和优缺点 4.教学方法 识记：教学方法;讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实践活动法、情景教学法、探究法 领会：常用教学方法的实施要求应用：结合实际分析小学教学案例中使用的教学方法 5.教学工作的基本环节识记：教学工作基本环节的内容领会：教学工作基本环节的要求 6.课堂教学识记：课堂教学目标;教学设计;课堂管理领会：课堂教学目标分类及确定原则;教学设计的内容;课堂管理的策略;课堂教学技能的类型 7.教学评价识记：教学评价的概念与类型领会：教学评价的原则与方法

第十章 德育 1.德育概述识记：德育领会：学校德育的基本内容 2.德育过程识记：德育过程的要素领会：德育过程的规律 3.德育原则识记：德育原则领会：主要德育原则的涵义及贯彻要求 4.德育方法识记：德育方法;说服教育法、情感陶冶法、实践锻炼法、自我教育法、榜样示范法、品德评价法领会：主要德育方法的操作要求应用：基于德育方法选择与运用的依据，合理使用不同的德育方法，发挥德育价值

第十一章 班主任工作 1.班级与班主任识记：班级;班级组织;班主任领会：班级组织发展的阶段;班主任的角色;班主任的素质 2.班主任工作实践识记：班集体;偶发事件领会：班主任工作的主要内容和方法应用：掌握班主任工作的内容和方法，合理的开展班主任工作

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