2022年武汉体育学院体育科技学院专升本《大学英语》考试大纲

2022 年普通专升本《大学英语》考试大纲

本考试的目的是选拔部分高职高专毕业生升入普通本

科高校继续进行相关专业本科阶段的学习，考查考生的英语

语法和词汇知识以及运用英语的基本技能，既测试考生的语

言基础，也测试考生的单项技能。

一、考试科目名称：《大学英语》

二、考试方式：笔试、闭卷

三、考试时间：120 分钟

四、试卷结构：总分 100 分

1.英语应用(共25分)

词汇和语法(其中词汇 10 小题，语法 15 小题;每小题

1 分)

2.阅读理解(共45分)

篇章 1.[选择题，4 选 1]5 小题(每小题 2 分，共 10 分)

篇章 2.[选择题，4 选 1]5 小题(每小题 2 分，共 10 分)

篇章 3.[选择题，4 选 1]5 小题(每小题 2 分，共 10 分)

篇章 4.[选择题，4 选 1]5 小题(每小题 2 分，共 10 分)

*篇章 5.[填充题]5 小题(每小题 1 分，共 5 分)

3.英译汉(共20分)

单句翻译：[选择题，3 选 1]5 小题(每小题 2 分，共

10 分)

段落翻译：1 个段落(共 10 分)

4.写作(共10分)

应用文 1 篇 (10 分)

五、考试的基本要求

以《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》中的 B 级标准(听力部分除外)为基本要求，注重考查学生实

际运用语言的能力。

六、考试范围

1.词汇。掌握 2500 个英语单词以及由这些词构成的常

用词组，能够正确使用其中 1500 个左右的单词。

2.语法。掌握基本的英语语法规则，能正确运用英语语

法知识。

3.阅读。能正确理解中等难度的一般题材的简短英文材

料。在阅读生词不超过总词数 3%的英文材料时，阅读速度不

低于每分钟 50 个单词。能基本准确地理解通用的简短实用

文字材料，如信函、产品说明等。

4.翻译(英译汉)。能将中等偏易难度的一般题材的英

文材料和对外交往中的一般业务的英文材料译成汉语。理解

正确，译文达意，格式恰当、规范。

5.写作。能运用所学词汇和语法用英语写出简短的应用

文，如书信、便函、简历、通知、海报等。要求词句基本正

确，无重大语法错误，格式规范，表达清楚，不少于 60 个

单词。

附：高职高专教育英语课程教学基本要求附

高职高专教育英语课程教学基本要求

(教育部高等教育司 2000 年 10 月颁布/试行)

一、适用对象

本教学基本要求适用于高职高专教育(即普通高等专科

教育、高等职业教育和成人高等专科教育)非英语专业的学

生。学生入学时一般应掌握基本的英语语音和语法知识，认

知英语单词 1000 个(较低要求)-1600 个(标准要求)，在

听、说、读、写、译等方面受过初步的训练。

二、教学目的

高职高专教育英语课程的教学目的是：经过 180-220

学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有

一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和

翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动

中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的

交际能力打下基础。

三、教学要求

鉴于目前高职、高专和成人高专学生入学时的英语水平

差异较大，本课程的教学要求分为 A、B 两级，实行分级指

导。A 级是标准要求，B 级是过渡要求。入学水平较高的学

生应达到 A 级要求，入学水平较低的学生至少应达到 B 级要

求。随着入学英语水平的不断提高，学生均应达到 A 级要求。

本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同

时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课

程的学习，学生应该达到下列要求：

1.词汇

A 级：认知 3400 个英语单词(包括入学时要求掌握的1600 个词)以及由这些词构成的常用词组，对其中 2000 个

左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语

学习，认知 400 个专业英语词汇。

B 级：认知 2500 个英语单词(包括入学时要求掌握的

1000 个词)以及由这些词构成的常用词组，对其中 1500 左

右的单词能正确拼写，英汉互译。

2.语法

掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能

正确运用所学语法知识。

3.听力

A 级：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、

发音清楚、语速较慢(每分钟 120 词左右)的英语对话和不

太复杂的陈述，理解基本正确。

B 级：能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语

速较慢(每分钟 110 词左右)的英语简短对话和陈述，理解

基本正确。

4.口语

A 级：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉

外业务活动中进行简单的交流。

B 级：掌握一般的课堂用语，并能在日常涉外活动中进

行简单的交流。

5.阅读

A 级：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理

解正确。在阅读生词不超过总词数 3%的英文资料时，阅读速

度不低于每分钟 70 词。能读懂通用的简短实用文字材料，

如信函、技术说明书、合同等，理解正确。

B 级：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理

解正确。在阅读生词不超过总词数 3%的英文资料时，阅读速

度不低于每分钟 50 词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。

6.写作

A 级：能就一般性题材，在 30 分钟内写出 80-100 词的

命题作文;能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表

格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重

大语法错误，格式恰当，表达清楚。

B 级：能运用所学词汇和语法写出简单的短文;能用英

语填写表格，套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语

法错误，格式基本恰当，表达清楚。

7.翻译(英译汉)

A 级：能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和

对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文

达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数 5%的实用文字

材料时，笔译速度每小时 250 个英语词。

B 级：能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材

料译成汉语。理解正确，译文达意。

四、测试

语言测试在考核英语知识的同时，应着重考核学生实际

运用语言的能力，要做到科学、公平和规范。完成《基本要

求》规定的教学任务后，采用“高等学校英语应用能力考试

国家级试题库”的命题进行检测。检测分 A、B 两级(含笔

试和口试)。

五、教学中需要注意的几个问题

1.高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领

域的高等应用性专门人才。英语课程不仅应打好语言基础，

更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日

常和涉外业务活动的能力。

2.打好语言基础是英语教学的重要目标，但打好基础要

遵循“实用为主、够用为度”的原则，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重;强调语言基本技能的训练和培养实

际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。

3.重视语言学习的规律，正确处理听、说、读、写、译

之间的关系，确保各项语言能力的协调发展。目前要特别注

意加强听说技能的培养。

4.考虑到目前学生入学英语水平的差异，教学和测试分

A、B 两级。对入学时未达到标准入学水平的学生应进行必要

的补充训练，逐步使学生都能达到 A 级要求，以保证《基本

要求》的全面落实。

5.在完成《基本要求》规定的教学任务后，应结合专业

学习，开设专业英语课程，这既可保证学生在校期间英语学

习的连续性，又可使他们所学的英语得到实际的应用。

6.正确处理测试和教学的关系。语言测试应着重考核学

生实际运用语言的能力，防止应试教育。与此同时，科学的

测试又能为教学改革和语言学习提供积极的反馈，是提高教

学质量的必要保证。

7.积极引进和使用计算机多媒体、网络技术等现代化的

教学手段，改善学校的英语教学条件。组织学生参加丰富多

彩的英语课外活动，营造良好的英语学习氛围，激发学生学

习英语的自觉性和积极性。

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