2022年南京传媒学院专转本美术设计类专业考试大纲
美术设计类专业考试大纲
一、考试性质
美术设计专业大类专业综合科目基础理论考试是为江苏省 普通高校招收艺术类--美术艺术设计类专业的“专转本”学生而设 置的、具有选拔性质的全省统一考试。其目的是科学、公平、有 效地测试考生在高职(专科) 阶段相关专业知识、基本理论与方 法的掌握水平。考试评价的标准是报考该专业大类的高职(专科) 优秀毕业生应能达到的及格或及格以上水平,以利于各普通本科 院校择优选拔,确保招生质量。
二、适用专业
本考试大纲适用于美术学( 130401 )、绘画( 师范)(130402 )、 服装与服饰设计( 130505 )、 艺术与科技( 130509T )、 动画 ( 130310 )、摄影( 130404 )、视觉传达设计( 130502 )、环境设 计( 130503 )、产品设计( 130504 )、数字媒体艺术( 130508 )。
三、命题原则
1.通用性原则: 本考试大纲依据普通本科院校艺术类应用型 技能型人才培养对共性专业基础知识与操作技能的要求,根据教 育部颁布的高等职业院校专业教学标准,归纳和提炼专业大类必 备的核心专业知识、技能和素养,涵盖相关行业技术领域必备的 知识与技能。
2.基础性原则: 本考试大纲以专业基础知识、基本操作技能 为主要考查内容,注重考查学生对基本概念、基本方法的掌握情 况,理论联系实际,突出知行合一,促进学习者综合素质与能力 的提升。
3.科学性原则: 本考试大纲力求科学、规范,具备较高的信 度、效度和必要的区分度,能够真实、准确地检测出学生掌握专 业理论知识和操作技能的水平。
四、考查内容
(一) 课程 A: 艺术概论
【考查目标】
1.掌握各艺术门类的发展流变、美学与文化特质,加深对艺 术学科的理解;
2.掌握运用本学科的理论和方法对艺术现象、艺术与生活、 艺术与社会、艺术创作、艺术审美、艺术批评、艺术生产、艺术 发展等方面进行观察、判断和分析及设计创作;
3.掌握艺术传承与艺术创新的结合,尤其关注当前艺术创意 实践,凸显艺术创意鲜明的人文色彩,彰显其厚重的学术品位, 并以此提高艺术鉴赏水平和艺术分析能力;
4.掌握艺术在国画、雕塑、戏曲、影视、舞蹈、民间艺术等 领域的文化特质,提升文化赏析及审美水平。
5.掌握重要艺术家的生平、创作思想、主要代表作品和对社 会的影响,提升文化底蕴和创作灵感。
【考查内容】
1. 艺术起源
1. 1 艺术起源的各种观点
游戏说观点、巫术说观点和劳动说观点的基本内容。
1.2 代表性人物
席勒、斯宾塞、泰勒、费雷泽、沃拉斯切克、恩格斯生平及 观点。
2. 艺术本质
2. 1 艺术本质的含义
2.2 艺术本质的观点
摹仿、欲望本能、情感表现、符号的基本观点及内涵。
2.3 代表性人物
达˙芬奇、弗洛伊德、克罗齐、托尔斯泰、苏珊˙朗格等思想 及观点表述。
3. 艺术与生活
3. 1 艺术与生活的关系
艺术源于生活、艺术反映生活的现象特质。
3.2 艺术“变形”
艺术“变形”的含义及常用方式。
3.3 艺术的真实性特点
审美的假定性、能动的创造性、存在的形象性在艺术真实性 中的表现。
4. 艺术审美
4. 1 艺术与美的关系问题
自然美、社会美的含义; 艺术美的概念; “丑”与“美”的辩证 关系。
4.2 美感
“美感”的含义; 艺术作品的美感表现形式。
5. 国画艺术
5. 1 中国画的审美特征及内涵
5.2 代表性人物
吴道子、朱耷、徐悲鸿思想及主要代表作品。
5.3 艺术家应当具备的修养
6. 雕塑艺术
6. 1 雕塑艺术的审美特征及内涵; 中国雕塑艺术发展历程
6.2 代表性人物
米开朗基罗、罗丹生平及主要代表作品。
7. 中国戏曲、影视艺术
7. 1 中国戏曲、影视艺术的审美特征
7.2 艺术赏析“共鸣”的含义; 艺术创作“意境”的含义
8. 舞蹈艺术
8. 1 舞蹈艺术的审美特征
8.2 艺术的民族性和世界性的关系
8.3 舞蹈作品《天鹅湖》、《雀之灵》、《黄河》 艺术内涵及特点
9. 民间艺术
9. 1 民间艺术的审美特征
生活美的艺术特征; 形式美的艺术特征。
9.2 民间艺术的代表作及文化特质
年画《一团和气》、木雕《暗八仙绦环板》、剪纸《鸳鸯戏水》
的艺术性表现及特质。
9.3 民间艺术的文化价值
丰富的民俗文化内涵、特有的工艺文化价值的相关理解与阐 述。
10. 现代设计
10. 1 现代设计的由来
设计的定义; 现代设计的脉络过程; 现代设计的作用; 现代 设计的分类。
10.2 艺术与设计的关系
艺术与设计的互融性关系; 艺术与设计的差异性关系。 10.3 现代设计与美学特点
功能之美、科学之美、技术之美的概念和表现。
10.4 现代设计的形式美法则
有机统一原理、多样统一原理、主题原理、主题变化、平衡 原理、演进原理、主次原理。
(二) 课程 B: 现代设计史
【考查目标】
1.考查考生对现代艺术设计历史的系统了解,主要包括现代 设计的启蒙时期、现代设计的成型时期、现代设计的成熟时期、 现代设计的繁荣时期和现代设计的多元化时期等内容。
2.考查学生掌握设计作品内涵及其作品的评价,使学生了解 时代风格和审美特征,提高学生的审美能力;
3.考查学生对现代设计史的认识、理解,以达到与其他专业 科目融会贯通的目的,增强学生的整体设计素养。
【考查内容】
1. 现代设计内涵
设计、现代设计的基本含义; 水晶宫建筑相关内容知识。
2. 现代设计的启蒙时期(19 世纪末至 20 世纪初)
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