2022年集宁师范学院专升本学前教育专业考试大纲

　　2022年集宁师范学院统招专升本专业课程考试大纲：学前教育专业

　　一、考试说明

　　适用对象：适用于申请报考集宁师范学院2022年“专升本”学前教育本科专业的高职高专学生。

　　命题原则：

　　(一)在考试大纲所规定的知识点范围内命题。

　　(二)试题的考核要求覆盖面广、区分度高。

　　(三)试题兼顾各个能力层次，难易程度适中、题量适当。试题按难易程度分为四个层次：容易占30%，较易占40%，较难占20%，难占10%。

　　考试方式：采取闭卷笔试。考试时间：120分钟。

　　试卷分值：100分试题类型：

　　单选题、多选题、判断题、简答题、论述、活动设计题考试科目：

　　试卷由《学前教育学》《学前儿童发展心理学》《幼儿园课程》三门课程

　　内容构成。

　　二、考核知识点

　　第一章学前教育学概述

　　《学前教育学》

　　1. 重点掌握：学前教育学发展历程

　　2. 基本掌握：学前教育的性质

　　3. 了解： 学前教育的研究对象

　　第二章学前教育与社会

　　1. 重点掌握：学前教育与政治、文化的关系

　　2. 基本掌握：学前教育机构的产生

　　3. 了解： 学前教育与经济、人口的关系

　　第三章学前教育与儿童发展

　　1. 重点掌握：儿童观和学前教育观

　　2. 基本掌握：儿童发展的涵义和特点

　　3. 了解： 影响儿童发展的因素

　　第四章学前教育目标

　　1. 重点掌握： 《规程》规定的学前教育目标

　　2. 基本掌握： 幼儿体育内涵、幼儿德育实施

　　3. 了解： 幼儿智育、幼儿美育

　　第五章幼儿教师

　　1. 重点掌握：幼儿教师的职业特点

　　2. 基本掌握：幼儿教师必备的职业素养第六章幼儿园游戏

　　1. 重点掌握：幼儿游戏的特点、价值

　　2. 基本掌握：角色游戏、结构游戏、表演游戏

　　3. 了解： 为什么游戏是幼儿的基本活动第七章幼儿园各年龄班的教育

　　1. 重点掌握：大班的幼小衔接

　　2. 基本掌握：小班的入园适应、常规教育

　　3. 了解： 中班的说谎、竞争、攻击性、告状行为教育与矫正第八章学前教育的基本原则

　　1. 重点掌握：各项原则的含义

　　2. 基本掌握：运用原则分析学前教育实践中的问题、事件第九章学前教育方法

　　1. 重点掌握：学前教育的基本方法的含义

　　2. 基本掌握：学前教育的基本方法的含义第十章学前家庭教育

　　1. 重点掌握：家园合作的基本要求和合作形式

　　2. 基本掌握：家庭教育的特点与任务

　　《学前儿童发展心理学》

　　第一章绪论

　　1. 重点掌握：学前儿童心理发展的研究对象、常用的研究方法

　　2. 基本掌握：学前儿童心理发展的原则、意义第二章学前儿童心理的发展

　　1. 重点掌握：小班、中班、大班学前儿童心理发展的特点

　　2. 基本掌握：学前儿童生理的发展第三章学前儿童感知觉的发展

　　1. 重点掌握：视敏度和颜色视觉、学前儿童观察力的发展特点及培养

　　2. 基本掌握：学前儿童感知觉的意义第四章学前儿童注意的发展

　　1. 重点掌握：学前儿童注意的发展、学前儿童注意分散的原因

　　2. 基本掌握：学前儿童注意分散的防止第五章学前儿童记忆的发展

　　1. 重点掌握：学前儿童记忆发展的年龄特点

　　2. 基本掌握：记忆力的培养

　　第六章学前儿童想象的发展

　　1. 重点掌握：学前儿童无意想象的特点

　　2. 基本掌握：想象在儿童心理发展中的意义第七章学前儿童思维的发展

　　1. 重点掌握：学前儿童思维发展的趋势、学前儿童理解的发展特点

　　2. 基本掌握：学前儿童思维的发展的意义第八章学前儿童情绪情感发展

　　1. 重点掌握：幼儿情绪情感发展的趋势

　　2. 基本掌握：情绪情感在学前儿童心理发展中的作用第九章学前儿童社会性的发展

　　1. 重点掌握：学前儿童社会性行为的影响因素及培养方法

　　2. 基本掌握：学前儿童亲子交往、同伴交往第十章学前儿童个性的发展

　　1. 重点掌握：学前儿童个性的基本特征

　　2. 基本掌握：学前儿童自我意识的发展第十一章学前儿童心理发展的基本规律

　　1. 重点掌握：学前儿童心理发展的趋势

　　2. 基本掌握：影响学前儿童心理发展的因素

　　《幼儿园课程》第一章幼儿园课程的概念与特点

　　1. 重点掌握：幼儿园课程的概念

　　2. 基本掌握：幼儿园课程的特点第二章幼儿园课程设计

　　1. 重点掌握：幼儿园课程设计的一般原理

　　2. 基本掌握：幼儿园健康领域、科学领域活动设计

　　3. 了解： 幼儿园语言领域、社会领域、艺术领域活动设计第三章幼儿园课程目标的制定

　　1. 重点掌握：幼儿园课程的总目标与课程领域目标(结合《纲要》)、年龄阶段目标(结合《指南》)

　　2. 基本掌握：制定课程目标的依据第四章 幼儿园课程内容的选择

　　1. 重点掌握：幼儿园课程内容的涵义

　　2. 基本掌握：选择幼儿园课程内容的原则第五章幼儿园课程的组织

　　1. 重点掌握：幼儿园课程内容的组织方法

　　2. 基本掌握：幼儿园教育过程的组织第六章幼儿园课程的实施

　　1. 重点掌握：幼儿园课程实施的取向

　　2. 基本掌握：幼儿园课程实施的含义第七章幼儿园课程评价

　　1. 重点掌握：课程评价的客体、主体、类型与方法

　　2. 基本掌握：课程评价的含义、意义

　　三、参考教材

　　1. 朱家雄，《幼儿园课程(第二版)》，上海：华东师范大学出版社，2011.

　　2. 陈帼眉,冯晓霞,庞丽娟，《学前儿童发展心理学》，北京：北京师范大学出版社，2013.

　　3. 黄人颂.《学前教育学(第三版)》，北京:人民教育出版社，2016年.

　　4. 中华人民共和国教育部，《幼儿园教育指导纲要(试行)》，北京：首都师范大学出版社，2001.

　　5. 中华人民共和国教育部，《3—6岁儿童学习与发展指南》，北京：首都师范大学出版社，2012.

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