2023年云南专升本学前儿童心理与教育考试大纲

2.领会：儿童最初的规则和懂得遵守规则是从家庭生活中建立的，围绕儿童的家庭生活和儿童的能力建立必要的规矩是有益于儿童成长，有益于儿童走向社会。

3.应用：试举一个建立了良好规矩的家庭生活例子。

(十一)家庭对儿童负有哪些法律保护责任。

1.识记：(1)对儿童有抚养和监护的责任;(2)保护儿童受教育的权利; (3)以健康的思想、品行和适当的方法教育儿童;(4)不向儿童谈及婚姻问题;(5)不履行上述责任应负有法律责任。

2.领会：儿童不是家庭的私有物，家庭对儿童负有社会的、法律的责任，未成年人应受到家庭、学校、社会和司法的保护。

3.应用：试举违反未成年人家庭保护责任的实例。

(十二)家庭教育的有效教育方法。

1.识记：(1)细心观察;(2)满足兴趣;(3)动手多练; (4)游戏学习; (5)鼓励成功; (6)晓之以理，动之以情; (7)巧用提示;(8)公平适度;(9)做轻松的父母。

2.领会：以上九种儿童教育方法各自包含的内容有动因和操作。

3.应用：对九种教育方法分别举实例说明其具体应用和收效。

第八章 教师和保育员

一、学习目的和要求

通过本章学习，明确幼儿教师和保育员的工作职责，在认识了解幼儿教师和保育员应有的专业素质的基础上，牢固树立职业道德，不断提高修养，成为一名合格的幼儿教育工作者。

二、课程内容

第一节 幼儿教师

一、幼儿教师劳动的特点

(一)纯真美好。

(二)教育效果的长期性。

(三)幼儿教师的劳动是精神生产。

(四)多重角色。

二、幼儿教师的职责

三、幼儿教师应具备的素质

(一)幼儿教师的心理品质。

1.执著的事业心。

2.自信、自尊。

3.意志坚强。

4.聪慧的认知能力。

5.乐于接受新事物的良好心态。

6.合作精神和能力。

(二)幼儿教师的专业素质。

1.爱心。

(1)爱心和“教育爱”;(2)爱心和童心; (3)爱心和尊重儿童;(4)爱心和严格要求。

2.观察力。

(1)有计划的观察能力;(2)随即观察。

3.沟通能力。

4.组织教育活动的能力。

5.科研能力。

6.写作能力。

7.自学能力。

8.意外事故的急救能力和处理能力。

第二节 保育员

一、保育员的职责

(一)负责本班的房舍、设备、环境的清洁工作。

(二)在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。

(三)在医务人员和本班教师的指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。

(四)妥善保管幼儿衣物、药物和本班的设备、用具等。

二、保育员应具备的素质

(一)心理素质。

1.合作精神。

2.意志坚强，耐心细致。

3.良好的自我认知能力和形象。

(二)专业素质。

1.爱心。

2.丰富的知识。

3.教育意识和教育能力。

4.熟练的操作技能。

5.处理意外事故和急救处理的能力。

三、考核知识点

(一)幼儿教师的劳动特点。

(二2023年云南专升本学前儿童心理与教育考试大纲

一、考试内容概述

(一)《学前心理学》概述

学前心理学是心理学的一个分支，是应用性很强的学科。本课程目的在于使考生初步掌握从事幼儿教育工作所必需的心理学基本理论和基本知识;初步掌握运用学前心理学知识去分析和解决在教育幼儿过程中所遇到的实际问题的能力;培养热爱幼儿，对幼儿教育工作有浓厚的兴趣，进而树立热爱幼儿教育事业的专业思想;培养提高自我心理的品质和思想道德修养的自觉性的能力。本课程的具体要求是使考生比较全面系统地初步掌握学前儿童心理学的基本理论、基本知识和基本方法。

(二)《学前教育学》概述

本课程主要阐述了学前教育的基本内涵、学前教育与社会的关系，学前教育的主要理论流派，学前教育的目标、基本活动、原则、方法以及幼儿园保育教育活动和家园合作等基本知识。通过该门课程的学习，帮助学生树立科学的儿童观和学前教育观;培养学生将来从事学前教育工作的各种能力和素养;激发其对幼儿和学前教育事业的热爱情感。本门课程的教学要求是：注重理论与实际的联系，通过教学使学生掌握教育的基本原理和知识，掌握学前教育的基本理论和现代学前教育的新观念、新方法，掌握在家庭中、在托幼园所中实施学前教育的基本知识和实际能力。

二、考试形式考试采用闭卷、笔答的考试方式。满分：150分(单科成绩)。考试时间：120分钟。

三、试题难易程度分布较易试题 约占50%中等试题 约占30%较难试题 约占20%

四、题型及题型分值分布单选题 约占20%多选题 约占10%填空题 约占10%简答题 约占40%综合题 约占20%

五、内容比例《学前心理学》 约占60%第一章 绪论 约占5%第二章 学前儿童心理发展年龄特征概述 约占8%第三章 学前儿童注意的发展 约占6%第四章 学前儿童感觉和知觉的发展 约占8%第五章 学前儿童记忆的发展 约占6%第六章 学前儿童想象的发展 约占8%第七章 学前儿童思维的发展 约占10%第八章 学前儿童语言的发展 约占10%

第九章 学前儿童情绪的发展 约占8%

第十章 学前儿童动作和意志行动的发展 约占6%

第十一章 学前儿童个性的发展 约占6%

第十二章 学前儿童社会性的发展 约占8%

第十三章 学前儿童心理发展的一般规律约占11%

《学前教育学》 约占40%

第一章 学前教育与社会因素 约占12%

第二章 学前教育与儿童发展 约占14%

第三章 学前教育理论流派 约占12%

第四章 学前教育的基本活动——游戏 约占14%

第五章 学前教育的基本原则 约占12%

第六章 学前教育的基本方法 约占12%

第七章 学前儿童家庭教育 约占12%

第八章 幼儿教师和保育员 约占12%

六、参考教材

1.陈帼眉著：《学前心理学》，北京师范大学出版社2000年 6月版。

2.梁志燊著：《学前教育学》，北京师范大学出版社2000年 9月版。

七、考试内容及要求

《学前儿童心理学》

第一章 绪 论

一、学习目的和要求

(一)初步概括地了解学前儿童心理学的研究对象和内容。

(二)初步认识学习学前儿童心理学的意义，以及学前儿童心理学对指导幼儿教育工作的意义。

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