2023年云南专升本学前儿童心理与教育考试大纲

(九)学前期独生子女社会性的发展。

四、考核要求

(一)社会性发展的概念。

1.识记：心理和行为发展的社会性。

2.领会：学前儿童心理和社会性行为发展的表现。

(二)学前儿童的社会性发展的内容。

1.识记：(1)亲子关系;(2)同伴关系;(3)性别角色行为;(4)亲社会行为;(5)攻击性行为。

2.领会：学前儿童社会性发展内容的实际表现。

(三)研究儿童社会性发展的意义。

1.识记：研究学前儿童社会性发展的意义。

2.领会：理解学前儿童社会性发展的重要性。

(四)学前儿童亲子关系的发展。

1.识记：学前儿童亲子关系的发展的阶段及其特点。

2.领会：(1)亲子关系类型对幼儿发展的影响;(2)影响学前儿童亲子关系发展的因素。

3.应用：能够分析实际生活中学前儿童亲子关系影响因素的事例。

(五)学前儿童同伴关系的发展。

1.识记：学前儿童同伴关系发展的阶段。

2.领会：(1)同伴关系对学前儿童发展的作用;(2)影响学前儿童同伴关系发展的因素。

3.应用：分析学前儿童同伴交往中问题儿童的表现及其成因，提出教育策略。

(六)学前儿童性别角色行为的发展。

1.识记：(1)学前儿童性别角色行为的发生;(2)学前儿童性别角色的发展。

2.领会：影响学前儿童性别角色行为的因素。

3.应用：分析学前儿童性别角色行为影响因素的事例和教育策略。

(七)学前儿童亲社会行为的发生与发展。

1.识记：学前儿童亲社会行为的发生。

2.领会： (1)学前儿童亲社会行为发生、发展的表现; (2)影响学前儿童亲社会行为发展的因素。

3.应用：分析影响学前儿童亲社会行为发展的事例。

(八)学前儿童攻击性行为的发展。

1.识记：学前儿童攻击性行为发展的特点。

2.领会：(1)学前儿童攻击性行为发展的表现;(2)影响学前儿童攻击性行为发展的因素。

3.应用：分析影响学前儿童攻击性行为形成的事例，提出干预策略。

(九)学前期独生子女社会性的发展。

1.识记：学前期独生子女社会性发展的特点。

2.领会：学前期独生子女社会性问题产生的原因。

3.应用：分析影响独生子女社会性发展的教育策略。

第十三章 学前儿童心理发展的一般规律

一、学习目的和要求

(一)在学习前面各章的基础上，概括地掌握关于学前儿童心理发展一般规律的理论知识。

(二)了解制约学前儿童心理发展过程的规律。

(三)了解影响学前儿童心理发展诸因素的作用。

(四)能够初步运用关于学前儿童心理发展规律的理论知识分析学前儿童心理发展的实际问题和提出促进学前儿童心理发展的策略。

二、课程内容

第一节 学前儿童心理发展的方向和总趋势

(一)学前儿童心理变化的进步性方向。

(二)学前儿童心理发展的总趋势。

从不齐全到齐全;从笼统到分化;从具体到抽象;从被动到主动;从零乱到成体系。

第二节 学前儿童心理发展进程的基本特点

(一)学前儿童心理发展的高速度。

(二)学前儿童心理发展的不均衡性和整体性。

(三)学前儿童心理发展的连续性和阶段性。

第三节 影响学前儿童心理发展的客观因素

(一)影响学前儿童心理发展的生物因素。

遗传因素;生理成熟因素。

(二)影响学前儿童心理发展的社会因素。

社会环境;家庭环境;宏观环境;微观环境。

(三)影响学前儿童心理发展的生物因素和社会因素的相互制约。

第四节 影响学前儿童心理发展的主观因素以及主客观因素的相互作用

(一)影响学前儿童心理发展的主观因素。

(二)影响学前儿童心理发展的主客观因素的相互作用。

第五节 活动和交往对学前儿童心理发展的作用

(一)活动对学前儿童心理发展的作用。

(二)交往对学前儿童心理发展的作用。

三、考核知识点

(一)学前儿童心理发展的方向。

(二)学前儿童心理发展的总趋势。

(三)学前儿童心理发展的高速度。

(四)学前儿童心理发展的不均衡性和整体性。

(五)学前儿童心理发展的连续性和阶段性。

(六)影响学前儿童心理发展的客观因素。

(七)影响学前儿童心理发展的主观因素。

(八)影响学前儿童心理发展主客观因素的相互作用。

(九)活动和交往对学前儿童心理发展的作用。

四、考核要求

(一)学前儿童心理发展的方向。

1.识记：学前儿童心理发展的进步性方向。

2.领会：学前儿童心理发展前进中的倒退。

(二)学前儿童心理发展的总趋势。

1.识记： (1)从不齐全到齐全; (2)从笼统到分化; (3)从具体到抽象;(4)从被动到主动;(5)从零乱到成体系。

2.领会：学前儿童心理发展总趋势的表现。

3.应用：概括前面各章所讲述的学前儿童各心理过程和心理发展各方面的发展趋势，从中进一步理解和掌握学前儿童心理发展的总趋势。

(三)学前儿童心理发展的高速度。

1.识记：高速度发展是学前儿童心理发展的一般规律。

2.领会：学前儿童心理发展的高速度。

(四)学前儿童心理发展的不均衡性和整体性。

1.识记：(1)学前儿童心理发展的不均衡性;(2)不同年龄阶段学前儿童心理发展的不均衡性; (3)学前儿童心理不同方面发展的不均衡性; (4)学前期不同儿童心理发展的不均衡性;(5)学前儿童心理发展的整体性。

2.领会：学前儿童心理发展的不均衡性和整体性的表现。

3.应用：(1)纵观前面各章涉及各年龄阶段学前儿童心理发展的速度的论述，进一步理解学前儿童心理发展的不均衡性; (2)纵观前面各章所述学前儿童心理发展各方面的发展，进一步理解其发展的不均衡性规律; (3)在实际生活或学习儿童心理实验中分析不同学前儿童心理发展的不均衡性。

(五)学前儿童心理发展的连续性和阶段性。

1.识记：(1)心理发展的连续性;(2)心理发展的渐变形式;(3)学前儿童心理发展的阶段性。

2.领会：(1)学前儿童心理发展连续性的表现;(2)学前儿童心理发展的年龄特征和发展的阶段性; (3)学前儿童心理发展连续性与阶段性的关系。

3.应用：掌握学前儿童心理发展连续性和阶段性规律在教育上的运用。

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