2023年云南专升本学前儿童心理与教育考试大纲

四、考核要求

(一)独立自主性原则。

1.识记：(1)什么是独立自主性原则;(2)幼儿独立自主性教育的基本内容。

2.领会：独立自主性教育应注意的几个问题。

3.应用：(1)调查某个家庭，对其幼儿独立自主性的培养状况作出分析; (2)调查某个幼儿园，描述并分析教师对幼儿独立自主性的培养。

(二)发展适宜性原则。

1.识记： (1)发展适宜性概念; (2)发展适宜性课程的内涵。

2.领会：发展适宜性教育应注意的几个问题。

(三)保教结合原则。

1.识记：保教结合的任务和范畴。

2.领会：(1)教师与保育员之间应建立良好的工作伙伴关系;(2)建立良好的师生关系。

3.应用：观察记录某幼儿园教师与保育员、教师与幼儿之间的关系并进行分析。

(四)综合性原则。

1.识记：(1)教育目的和内容的综合性;(2)教育手段的综合性。

2.领会：综合性原则应注意的事项。

3.应用：记录某幼儿园一个年龄班的课程设计，分析其综合性原则的具体体现。

(五)启蒙性原则。

1.识记：学前启蒙教育的内容。

2.领会：学前教育是启蒙性的教育。

3.应用：分析当前对学前教育的种种误解，说明学前教育的启蒙性。

(六)活动性原则。

1.识记： (1)活动性原则的意义; (2)活动性原则的实施。

2.领会：学前教育应以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，活动是学前教育的主要内容和形式。

3.应用：观察记录某幼儿园的半日活动，分析活动性原则在幼儿园的运用情况。

第六章 学前教育的基本方法

一、学习目的和要求

通过本章的学习，使学生了解学前教育中常用的： (1)直观形象法;(2)游戏化法;(3)语言法;(4)移情法;(5)角色扮演法;(6)环境体验法;(7)行动操练法;(8)发泄法; (9)表扬鼓励法;(10)批评惩罚法等十种基本教育教学方法，理解其教育原理，掌握实施要点，并能在教育实践中灵活地加以运用。

二、课程内容

第一节 直观形象法

一、直观形象法的内容

(一)观察法。

(二)演示法。

(三)示范法。

(四)范例法。

二、采用直观形象法应注意的事项

(一)内容的选择。

(二)实施要求。

三、参观法

第二节 游戏化方法

一、游戏化方法的实施

(一)游戏活动教育化。

(二)教育活动游戏化。

二、注意事项

(一)采用游戏化方法要注意“发展适宜性”原则。

(二)明确游戏规则。

(三)教师应掌握指导游戏的技能。

(四)创设游戏角。

第三节 语言法

一、故事法

(一)操作定义。

(二)操作特点。

(三)操作形式。

二、讨论法

(一)操作定义。

(二)操作特点。

1.实践性强。

2.针对性强。 3.自由性强。 (三)教育价值。 (四)操作过程。 1.运用情景表演引发问题。 2.运用各种手段展开问题。 3.运用正面行为练习展示问题解决方向。 4.运用各种讨论解决问题。第四节 移情法一、移情法 (一)认知提示。 (二)情绪追忆。 (三)情感换位。 (四)巩固升华。 (五)情境表演。二、移情法的实施 (一)第一阶段。 (二)第二阶段。第五节 角色扮演法一、角色与角色扮演法二、角色扮演法的心理效应 (一)及时模仿和简单再现。 (二)认同。 (三)内化。

三、角色扮演的特点

(一)角色扮演训练是促进幼儿亲社会行为、减少消极社会行为的有力手段。

(二)适合幼儿的年龄特点与兴趣。

(三)角色扮演训练与表演游戏是截然不同的。

(四)角色扮演注重对他人内心世界的分析，促进幼儿角色承担能力的提高。

四、角色扮演法的教育过程

(一)教育过程。

(二)注意事项。

(三)教育活动举例。

第六节 环境体验法

一、环境体验法

二、环境体验法的操作内容

(一)精神环境体验法。

(二)物质环境体验法。

三、注意事项

(一)所创设的环境要富有儿童情趣，不宜成人化。

(二)为幼儿提供熟悉的利于开展想象与拟人化交往的环境。

(三)注意环境的可体验性、可参与性和可操作性。

(四)可在局部环境中提供不太完善、不太平衡的环境让幼儿去体验环境中不尽完善的一面。

(五)随时根据教育目标和幼儿发展的需要调整环境布置。

(六)教师、家庭及其他工作人员要注意精神环境的一致性和教育目的的一致性。

第七节 行动操练法

一、行动操练法

(一)动作技能练习。

(二)心智技能练习。

(三)分段练习。

(四)综合练习。

二、实施行动操练法应注意的问题

(一)要明确练习的目的。

(二)行动操练的方法要正确。

(三)练习要符合儿童年龄特点。

(四)练习的方式和要求可以多样化。

(五)家园配合。

第八节 发泄法

一、发泄法的内容

(一)生理的发泄。

(二)心理的发泄。

二、发泄法的注意事项

(一)教师创设发泄环境。

(二)教师向幼儿介绍发泄角落的用途与使用方法。

(三)培养幼儿正当而多样化的发泄方式。第九节 表扬鼓励法一、表扬鼓励法 (一)表扬鼓励的方式。 (二)表扬鼓励的场合。 (三)表扬鼓励的时机。二、实施表扬鼓励法应注意的事项 (一)正确选择所要表扬鼓励的行为。 (二)因人而异，有针对性地表扬鼓励。 (三)表扬鼓励要具体明确、及时得当、不流于形式。第十节 批评惩罚法一、批评法 (一)操作内容。 1.批评的态度。 2.批评的方式。 3.批评的形式。 (二)实施批评法时应注意的事项。 1.要根据不良行为的性质选用不同的批评方法。 2.批评要有针对性，实事求是，注重事实和幼儿的态度。 3.批评必须做到公正合理，以促进幼儿身心发展为原则。 4.批评要考虑幼儿的年龄特点和个别特点。 5.批评要注重实效。二、惩罚法 (一)操作内容。 1.社会性惩罚。

2.生理性惩罚。

(二)实施惩罚法应注意的事项。

1.要使惩罚具有教育意义。

2.运用惩罚法要做到“三要”。

3.惩罚法的基础是尊重与严格要求相结合。

4.要注意儿童受惩罚后的情绪。

5.惩罚要依靠集体对儿童的帮助与支持。

6.采用惩罚方法要考虑年龄特点和个性特点。

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