2023年云南专升本学前儿童心理与教育考试大纲

(一)采用游戏化方法要注意“发展适宜性”原则。

(二)明确游戏规则。

(三)教师应掌握指导游戏的技能。

(四)创设游戏角。

第三节 语言法

一、故事法

(一)操作定义。

(二)操作特点。

(三)操作形式。

二、讨论法

(一)操作定义。

(二)操作特点。

1.实践性强。

2.针对性强。 3.自由性强。 (三)教育价值。 (四)操作过程。 1.运用情景表演引发问题。 2.运用各种手段展开问题。 3.运用正面行为练习展示问题解决方向。 4.运用各种讨论解决问题。第四节 移情法一、移情法 (一)认知提示。 (二)情绪追忆。 (三)情感换位。 (四)巩固升华。 (五)情境表演。二、移情法的实施 (一)第一阶段。 (二)第二阶段。第五节 角色扮演法一、角色与角色扮演法二、角色扮演法的心理效应 (一)及时模仿和简单再现。 (二)认同。 (三)内化。

三、角色扮演的特点

(一)角色扮演训练是促进幼儿亲社会行为、减少消极社会行为的有力手段。

(二)适合幼儿的年龄特点与兴趣。

(三)角色扮演训练与表演游戏是截然不同的。

(四)角色扮演注重对他人内心世界的分析，促进幼儿角色承担能力的提高。

四、角色扮演法的教育过程

(一)教育过程。

(二)注意事项。

(三)教育活动举例。

第六节 环境体验法

一、环境体验法

二、环境体验法的操作内容

(一)精神环境体验法。

(二)物质环境体验法。

三、注意事项

(一)所创设的环境要富有儿童情趣，不宜成人化。

(二)为幼儿提供熟悉的利于开展想象与拟人化交往的环境。

(三)注意环境的可体验性、可参与性和可操作性。

(四)可在局部环境中提供不太完善、不太平衡的环境让幼儿去体验环境中不尽完善的一面。

(五)随时根据教育目标和幼儿发展的需要调整环境布置。

(六)教师、家庭及其他工作人员要注意精神环境的一致性和教育目的的一致性。

第七节 行动操练法

一、行动操练法

(一)动作技能练习。

(二)心智技能练习。

(三)分段练习。

(四)综合练习。

二、实施行动操练法应注意的问题

(一)要明确练习的目的。

(二)行动操练的方法要正确。

(三)练习要符合儿童年龄特点。

(四)练习的方式和要求可以多样化。

(五)家园配合。

第八节 发泄法

一、发泄法的内容

(一)生理的发泄。

(二)心理的发泄。

二、发泄法的注意事项

(一)教师创设发泄环境。

(二)教师向幼儿介绍发泄角落的用途与使用方法。

(三)培养幼儿正当而多样化的发泄方式。第九节 表扬鼓励法一、表扬鼓励法 (一)表扬鼓励的方式。 (二)表扬鼓励的场合。 (三)表扬鼓励的时机。二、实施表扬鼓励法应注意的事项 (一)正确选择所要表扬鼓励的行为。 (二)因人而异，有针对性地表扬鼓励。 (三)表扬鼓励要具体明确、及时得当、不流于形式。第十节 批评惩罚法一、批评法 (一)操作内容。 1.批评的态度。 2.批评的方式。 3.批评的形式。 (二)实施批评法时应注意的事项。 1.要根据不良行为的性质选用不同的批评方法。 2.批评要有针对性，实事求是，注重事实和幼儿的态度。 3.批评必须做到公正合理，以促进幼儿身心发展为原则。 4.批评要考虑幼儿的年龄特点和个别特点。 5.批评要注重实效。二、惩罚法 (一)操作内容。 1.社会性惩罚。

2.生理性惩罚。

(二)实施惩罚法应注意的事项。

1.要使惩罚具有教育意义。

2.运用惩罚法要做到“三要”。

3.惩罚法的基础是尊重与严格要求相结合。

4.要注意儿童受惩罚后的情绪。

5.惩罚要依靠集体对儿童的帮助与支持。

6.采用惩罚方法要考虑年龄特点和个性特点。

7.惩罚应和其他教育方法相结合。

8.要注意不要轻易惩罚儿童。

三、考核知识点

(一)直观形象法。

(二)游戏化方法。

(三)语言法。

(四)移情法。

(五)角色扮演法。

(六)环境体验法。

(七)行动操练法。

(八)发泄法。

(九)表扬鼓励法。

(十)批评惩罚法。

四、考核要求

(一)直观形象法。

1.识记： (1)观察法的含义; (2)实施观察法的注意事项;(3)演示法的含义;(4)实施演示法的注意事项;(5)示范法的含义;(6)范例法的特点;(7)参观法的含义。

2.领会：实施直观形象法应注意的几个问题。

3.应用：在教育工作实践中尝试使用直观形象法。

(二)游戏化方法。

1.识记： (1)游戏活动的教育化; (2)教育活动的游戏化。

2.领会：(1)实施游戏法的注意事项;(2)十种教育方法的综合与灵活运用。

3.应用：在教育工作实践中尝试使用游戏化方法。

(三)语言法。

1.识记： (1)故事法的含义; (2)故事法的操作特点; (3)故事法的操作形式;(4)讨论法的含义;(5)讨论法的特点;(6)讨论法的教育价值。

2.领会：如何运用故事法和讨论法。

3.应用：在教育工作实践中尝试使用语言法。

(四)移情法。

1.识记：(1)什么是移情法;(2)认知提示;(3)情绪追忆;(4)情感换位;(5)巩固深化;(6)情感表演。

2.领会：如何运用移情法。

3.应用：在教育工作实践中尝试使用移情法。

(五)角色扮演法。

1‘识记：(1)什么是角色扮演;(2)角色扮演法的注意事项。

2.领会：(1)角色扮演法的特点;(2)角色扮演法的教育过程。

3.应用：在教育工作实践中尝试使用角色扮演法。

(六)环境体验法。

1.识记： (1)什么是环境体验法; (2)精神环境体验; (3)物质环境体验。

2.领会：运用环境体验法的注意事项。

3.应用：在教育工作实践中尝试使用行动操练法并加以分析。

(七)发泄法。

1.识记：发泄法的含义。

2.领会：运用发泄法的注意事项。

3.应用：在教育工作实践中尝试使用并分析发泄法。

(八)表扬鼓励法。

1.识记： (1)表扬鼓励的方式; (2)表扬鼓励的场合; (3)表扬鼓励的时机。

2.领会：实施表扬鼓励法应注意的事项。

3.应用：在幼儿园中尝试使用表扬鼓励法。

(九)批评惩罚法。

1.识记：(1)什么是批评法;(2)批评的态度;(3)批评的形式;(4)什么是惩罚法; (5)社会性惩罚; (6)生理性惩罚。

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