2023年湖南文理学院专升本学前教育专业《学前儿童发展心理学》课程专升本考试大纲

　　(九) 学前儿童言语的发展

　　1、言语在学前儿童心理发展中的意义

　　(1)语言和意识(理解)

　　(2)言语在儿童心理发展中的意义(理解)

　　2、儿童言语的发生

　　(1)儿童言语的准备(0～1岁)(识记)

　　(2)儿童言语的形成(1-3岁)(识记)

　　3、 学前儿童言语的发展

　　(1)语音的发展(识记)

　　(2)词汇的发展(识记)

　　(3)基本语法结构的掌握(识记)

　　(十)学前儿童情绪情感的发展

　　1、 情绪情感在在儿童心理发展中的作用

　　(1)情绪情感是儿童心理活动和行为的激发者(理解)

　　(2)情绪情感推动、组织儿童的认知活动(理解)

　　(3)情绪情感是儿童人际交往的重要手段(理解)

　　(4)情绪情感影响儿童个性形成(理解)

　　2、 情绪情感的发生和初步发展

　　(1)情绪的发生(理解)

　　(2)情绪情感的初步发展(理解)

　　3、幼儿情绪情感的发展

　　(1)情绪情感的社会化(理解、识记)

　　(2)情感的丰富和深刻化(理解、识记)

　　(3)情绪情感的自我调节化(理解、识记)

　　4、 学前儿童基本情绪的发展

　　(1)哭(理解)

　　(2)笑(理解)

　　(3)恐惧(理解)

　　(4)依恋(识记、分析)

　　(十一) 学前儿童社会性的发展

　　1、 学前儿童的亲子交往

　　(1)亲子交往的重要性(理解)

　　(2)教养方式对儿童发展的影响(识记、分析)

　　(3)亲子交往的影响因素(理解、分析)

　　(4)父亲对儿童发展的影响(理解)

　　2、 学前儿童的同伴交往

　　(1)同伴交往的重要性(识记)

　　(2)同伴交往的发生发展(识记、分析)

　　(3)儿童同伴交往的类型(识记)

　　(4)同伴交往的影响因素(分析)

　　3、 学前儿童的社会性行为

　　(1)社会行为概述(识记)

　　(2)学前儿童的亲社会行为(识记)

　　(3)学前儿童的攻击性行为(识记)

　　(4)社会性行为的影响因素(识记)

　　(5)社会性行为的培养和训练(理解)

　　(十二) 学前儿童个性的发展

　　1、个性形成的开始

　　(1)个性的含义(识记)

　　(2)个性的基本特征(理解)

　　2、 学前儿童气质的发展

　　(1)学前儿童的气质类型(识记、理解)

　　(2)学前儿童气质的变化与发展(理解)

　　3、学前儿童性格的形成

　　(1)儿童性格的萌芽(理解)

　　(2)儿童性格的年龄特点(理解)

　　(3)学前儿童性格的发展(运用)

　　4、学前儿童能力的而发展

　　(1)学前儿童的能力结构(理解)

　　(2)学前儿童智力的发展(理解)

　　(3)特殊才能的早期表现(理解)

　　(4)学前儿童智力的测定(理解)

　　5、 学前儿童自我意识的发展

　　(1)自我认识的发展(理解、识记)

　　(2)自我评价的发展(理解、识记)

　　(3)自我调节的发展(理解、识记)

　　五、试卷内容比例

　　基础知识、基础理论60%，基本技能和综合应用40%。试题要有适度的灵活性、综合性。

　　六、教学参考书

　　陈帼眉主编.《学前儿童心理学》.北京：北京师范大学出版社.2013.

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