2024年天津专升本语文基础考试大纲

　　一、考试性质

　　天津市高等院校“高职升本科 ”招生统一考试是由合格的高职高专毕业生参加的选拔性考试。高等院校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，择优录取。因此，考试应该具有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分度。

　　二、考试内容与基本要求

　　(一)能力要求

　　语文基础考试要求考查考生识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。

　　A 识记：有关识记能力层次的术语，如记忆、背诵、了解等，指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。

　　B 理解：有关理解能力层次的术语，如解释、掌握、归纳、概括、认知等，指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

　　C 分析综合：有关分析综合层次的术语，如辨识、识别、简要说明，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

　　D 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

　　E 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

　　对 A 、B 、C 、D 、E 五个能力层级均可有难易不同的考查。

　　(二)考试内容

　　1 .语文基础知识

　　(1)语言知识

　　理解文言文中文字、词汇、句式在特定语言环境中的意义用法，了解古今通用的一般修辞方法。

　　①识别古今词义有所不同的词语;了解文言词语一词多义现象;注意掌握现代汉语仍然运用的文言词语;识别通假字和古今字并理解其含义。

　　掌握常用文言虚词“之、其、者、所、以、于、而、则、焉、乃、是 ”和“所以 ”“是以 ”等的用法，识别同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。

　　理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式：如使动用法、意动用法、名词用作状语、名词用作动词、判断句式、被动句式、倒装句式等，并能正确译成现代汉语。

　　②修辞知识

　　理解识别古今作品中比喻、比拟、夸张、对偶、排比、用典、反语、反问、设问、借代、层递、拈联、双关、顶真、对比等常见的修辞格，并能联系作品说明其修辞的作用。

　　(2)作家作品知识

　　了解与识记中外作家的姓名以及重要作家的字、号，所属国别、时代，主要的思想倾向 和文学主张，主要文学成就(包括文学创作的基本内容和风格、所属文学流派或团体、在文学史上的贡献、代表作)等。

　　理解和识记所选课文的出处、写作背景、体裁、思想内容和写作特点。

　　(3)文体知识

　　①议论文

　　掌握议论文的三要素，议论文对论点、论据的要求，论据的种类，论证方式(立论和驳 论)，论证方法(归纳法、演绎法、比较法等)，掌握驳论的方法(驳论点、驳论据、驳论证)。

　　②记叙文

　　掌握记叙文的六要素;叙述人称;叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、分叙;记叙文中的描 写手法：人物描写(肖像描写、行动描写、对话描写、心理描写)、景物描写、场面描写及要求;抒情方法：直接抒情、间接抒情(在叙事中抒情、在写景中抒情、在议论中抒情)。

　　③说明文

　　掌握说明文的种类、结构、说明顺序和说明方法。

　　④诗、词、曲

　　诗、词、曲都属于诗歌的范畴。了解诗歌以丰富的情感反映生活、对生活作高度集中的概括、语言凝练富有形象性和音乐美的特点。

　　了解诗、词、 曲在体裁形式上的特点，识记所选作品分属何种体裁。

　　⑤戏剧文学

　　了解戏剧的分类和戏剧文学的特点。

　　⑥小说

　　了解小说的三要素及三要素的内涵与要求。

　　2.课文阅读

　　★《田单列传》 司马迁《史记》

　　(节选：“田单者，齐诸田疏属也……其田单之谓邪”)

　　分析文中田单形象的特点。

　　认知田单最终战胜侵略者所运用的方法与策略。

　　认知本文的写作方法。

　　《种树郭橐驼传》 柳宗元

　　概括本文的思想内容及给人的启发。

　　理解本文类比和对比的说理方法。

　　理解本文在材料剪裁上的详略之妙。

　　★《黄州新建小竹楼记》 王禹偁

　　概括本文所表达的思想感情。

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