荆楚理工学院2024年专升本《学前儿童发展心理学》考试大纲　

　　3. 应用：(1)能够运用小实验了解学前儿童掌握各种概念的特点;(2)能够运用有关学前儿童掌握概念的知识去分析幼儿教育活动，并提出教育建议。

　　第九节 学前儿童判断和推理的发展

　　1.识记：识记以下概念：(1)判断;(2)推理;(3)演绎推理。

　　2.领会：(1)学前儿童判断发展的特点;(2)学前儿童推理发展的趋势。

　　3.应用：能够运用学前儿童判断和推理特点的知识去分析幼儿在活动中的表现并提出教育建议。

　　第十节 学前儿童理解发展的趋势

　　1.识记：学前儿童理解发展的趋势。

　　2.领会：学前儿童理解发展的特点和具体表现。

　　3.应用：通过实际生活中的事例分析学前儿童理解的水平和特点，并提出教育建议。

　　第八章 学前儿童情绪的发展

　　(一)考试目标

　　初步掌握学前儿童情绪发展的基本理论和有关的基础理论知识;了解学前儿童情绪发展的基本特点;初步学会运用学前儿童情绪发展的基本理论和知识去分析学前儿童的情绪情感表现和促进学前儿童情绪发展的策略。

　　(二)知识点及要求

　　第一节 情绪对学前儿童心理活动的动机作用

　　1.识记：情绪的动机作用。

　　2.领会：情绪的动机作用在学前儿童心理活动中的表现。

　　3.应用：分析在幼儿教育活动中发挥情绪作用的适宜和不适宜做法的事例。

　　第二节 情绪对学前儿童认知发展和交往发展的作用

　　1.识记：(1)情绪对学前儿童认知发展的作用;(2)情绪对学前儿童交往发展的作用。

　　2.领会：(1)情绪影响学前儿童认知发展的表现;(2)情绪影响学前儿童交往发展的表现。

　　第三节 学前儿童情绪的发生和分化

　　1.识记：(1)新生儿的情绪反应;(2)原始情绪的种类;(3)婴儿情绪的分化。

　　2.领会：两岁前婴儿情绪的分化和表现。

　　第四节 学前儿童情绪发展的一般趋势

　　1.识记：(1)情绪社会化的趋势;(2)情绪的丰富和深刻化;(3)情绪的自我调节化。

　　2.领会：学前儿童情绪和情感的自我调节性提离的表现。

　　3.应用：分析培养学前儿童情绪自我调节能力的策略。

　　第五节 学前儿童基本情绪发展的趋势和特点

　　1.识记：学前儿童基本情绪分化和发展的阶段和特点。

　　2.领会：学前儿童基本情绪分化和发展的表现。

　　第六节 学前儿童高级情感发展的趋势和特点

　　1.识记：学前儿童的道德感、美感、理智感。

　　2.领会：学前儿童的道德感、美感、理智感的表现。

　　3.应用：根据所学理论知识分析幼儿教育活动中培养幼儿高级情感的策略。

　　第九章 学前儿童个性的发展

　　(一)考试目标

　　掌握学前儿童个性形成和发展的基本理论和有关的基础理论知识;了解学前儿童个性形成和发展的基本特点;初步学会运用学前儿童个性形成和发展的基本理论知识去分析学前儿童个性形成和发展的表现和促进学前儿童个性形成和发展的策略。

　　(二)知识点及要求

　　第一节 个性的概念

　　1.识记：(1)个性;(2)个性的基本特性;(3)个性的结构。

　　2.领会：个性基本特性的表现。

　　第二节 个性开始形成的主要标志

　　1.识记：个性开始形成的主要标志。

　　2.领会：学前儿童心理活动整体性、稳定性、独特性、积极能动性开始形成的表现。

　　第三节 学前儿童个性形成和发展对其心理和行为发展的意义

　　1.识记：学前儿童个性形成对其人生发展的意义。

　　2.领会：从理论和实际理解学前儿童个性形成对其心理和行为发展的重要性。

　　第四节 学前儿童自我意识的发展

　　1.识记：(1)自我意识的概念;(2)幼儿自我评价、自我体验和自我控制的特点。

　　2.领会：(1)自我意识发展的阶段和特点;(2)幼儿自我评价、自我体验和自我控制发展的表现。

　　3.应用：(1)在实际生活中分析幼儿自我意识发展的表现;(2)分析促进幼儿自我意识发展的教育方法。

　　第五节 学前儿童个性倾向性的发展

　　1.识记：(1)个性倾向性;(2)学前儿童需要和动机的发展;(3)学前儿童兴趣的发展。

　　2.领会：学前儿童个性倾向性发展的特点。

　　3.应用：分析在教育实践中针对不同幼儿个性倾向性特点采取的教育策略。

　　第六节 学前儿童气质的发展

　　1.识记：(1)气质的概念;(2)学前儿童的气质类型。

　　2. 领会：(1)学前儿童气质的稳定性和变化;(2)学前儿童气质对其心理活动和行为发展的意义。

　　3.应用：分析在实际生活中针对不同气质幼儿的教育策略。

　　第七节 学前儿童性格的形成

　　1.识记：(1)性格的概念;(2)幼儿性格的年龄特点。

　　2.领会：(1)幼儿性格年龄特点的实际表现;(2)幼儿性格特征的稳定性和变化。

　　3.应用：分析在实际生活中针对幼儿的不同性格进行教育的策略。

　　第八节 学前儿童能力的发展

　　1.识记：能力的概念。

　　2.领会：学前儿童能力发展的特点。

　　3.应用：初步掌握针对学前儿童能力发展特点的教育策略。

　　第十章 学前儿童社会性的发展

　　(一)考试目标

　　初步掌握学前儿童社会性发展的基本理论和有关基础理论知识;了解学前儿童社会性发展的基本特点;初步学会运用学前儿童社会性发展的基本理论和知识去分析学前儿童社会性发展的表现和促进学前儿童社会性发展的策略。

　　(二)知识点及要求

　　第一节 社会性发展的概念

　　1.识记：心理和行为发展的社会性。

　　2.领会：学前儿童心理和社会性行为发展的表现。

　　第二节 学前儿童的社会性发展的内容

　　1.识记：(1)亲子关系;(2)同伴关系;(3)性别角色行为;(4)亲社会行为;(5)攻击性行为。

　　2.领会：学前儿童社会性发展内容的实际表现。

　　第三节 研究学前儿童社会性发展的意义

　　1.识记：研究学前儿童社会性发展的意义。

　　2.领会：理解学前儿童社会性发展的重要性。

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