2025年芜湖学院专升本学前教育专业考试大纲

2025年芜湖学院专升本学前教育专业考试大纲

　　芜湖学院2025年普通专升本招生考试 学前教育专业考试大纲

　　一、考试性质

　　学前教育(专升本)专业招生考试是根据安徽省教育厅要求制

　　定的大专起点本科教育的选拔性考试。考试遵循公平、公正的原则， 挑选具备一定学前教育专业从业素养的专科毕业生，进一步接受学

　　前教育本科阶段的专业知识、素质和技能教育。

　　二、考试方式及科目

　　1.考试形式为闭卷考试，实行“2门公共课(各150分)+2门专 业课(各150分) ”的入学测试方式。

　　2.考试科目:公共课考试科目:《大学语文》《大学英语》，专业 课考试科目:《学前教育学》《学前儿童发展心理学》。

　　3.专业课考试主要题型:《学前教育学》主要包括选择题、名词 解释题、简答题、论述题、活动设计题、材料分析题等;《学前儿 童发展心理学》主要包括选择题、辨析题、名词解释题、简答题、 论述题、材料分析题等。

　　三、各专业课科目考试大纲

　　(一)《学前教育学》考试大纲

　　1.考试要求

　　《学前教育学》科目主要是测试考生所掌握的学前教育基本理 论、基本方法和基本能力是否符合本科学习的基本要求。本课

　　程考核要求由低到高共分为“了解”、“熟悉”、“掌握”三个层 次。“了解”是指学生对要求了解的内容，能解释有关的概念、知 识的含义，并能正确认识和表述;“熟悉”是在了解的基础上，能 全面理解把握基本概念、基本原理、基本方法; “掌握”是在熟悉 的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关 的理论问题和实际问题。

　　2.参考书目

　　《学前教育学》(第四版)，李生兰著，华东师范大学出版社， 2020年。

　　3.考试内容

　　第一章 导论

　　(1)了解：学前教育的概念及界定;学前教育的机构及形式;

　　(2)熟悉：学前教育学的概念、研究对象和内容;学前教育思 想的产生;学前教育理论的建立;

　　(3)掌握：辩证分析学前教育理论的发展过程中的代表性人物 及其主要观点。

　　第二章 学前儿童观

　　(1)了解：儿童观的概念;

　　(2)熟悉：儿童观的种类;儿童的基本权利; 正确儿童观的树 立;

　　(3)掌握：能在实际问题中科学地分析施教者的儿童观。

　　第三章 学前教育观

　　(1)了解：学前教育的价值;学前教育事业的发展;农村学前 教育的发展;学前特殊教育的发展;学前教育发展的未来;学前教 育观的概念;学前教育的行动计划;

　　(2)熟悉：幼儿园的保教目标;科学的学前教育观的内涵;学 前儿童的反偏见教育;学前儿童的因材施教;

　　(3)掌握：能够运用《幼儿园工作规程》《关于当前发展学前 教育的若干意见》等文件精神解决幼儿园教育中的实际问题。

　　第四章 学前教育的课程

　　(1)了解：学前教育课程的含义;学前教育课程的种类;学前 教育课程的理论观点;学前教育课程的框架结构;

　　(2)熟悉：学前教育课程的拟定;学前教育课程的方案;学前 教育课程的设计原则、设计内容和设计策略;学前教育课程的评价;

　　(3)掌握：能够设计学前教育课程。

　　第五章 幼儿园的社会教育

　　(1)了解：幼儿园社会教育的含义;幼儿园社会教育的价值; 幼儿社会教育的过程;幼儿社会化的含义及意义;幼儿社会化的内 容及特点;

　　(2)熟悉：幼儿园社会教育的任务;幼儿园社会教育的内容; 幼儿社会化的主要理论;幼儿社会化的成因;幼儿社会化的策略; 幼儿园社会活动的基本原则、组织与实施;

　　(3)掌握：能够独立设计并评价幼儿园社会教育活动。

　　第六章 幼儿园的游戏活动

　　(1)了解：游戏的含义;幼儿游戏活动的不同种类及其内涵; 幼儿游戏活动的特点;

　　(2)熟悉：幼儿游戏活动的界定;幼儿园开展游戏活动的价值; 幼儿园游戏活动的准备;教师观察幼儿游戏活动的策略;幼儿园游

　　戏活动的指导;

　　(3)掌握：能够独立设计并评价幼儿园游戏活动。

　　第七章 幼儿园的家庭教育指导

　　(1)了解：幼儿园家庭教育指导的价值;幼儿园家庭教育指导 的任务及内容;

　　(2)熟悉：幼儿园家庭教育指导的原则;幼儿园家庭教育指导 的形式;

　　(3)掌握：能够初步设计幼儿园家庭教育指导方案。

　　第八章 幼儿园的教师

　　(1)了解：幼儿园教师劳动的特点;幼儿园教师的权利和职责; 幼儿园教师劳动的价值;

　　(2)熟悉：幼儿园教师的职业素养;

　　(3)掌握：能够运用《幼儿园教师专业标准(试行) 》《新时 代幼儿园教师职业行为十项准则》等文件精神解决幼儿园教育中的 实际问题。

　　(二)《学前儿童发展心理学》考试大纲

　　1.考试要求

　　《学前儿童发展心理学》科目主要测试考生所掌握的心理学基 本理论、基本方法和基本能力是否符合本科学习的基本要求，重点 测试与学前教育专业相关的心理学内容。本课程考核要求由低到高 共分为“了解”、“熟悉”、“掌握”三个层次。“了解”是指学 生对要求了解的内容， 能解释有关的概念、知识的含义，并能正确 认识和表述;“熟悉”是在了解的基础上，能全面理解把握基本概 念、基本原理、基本方法;“掌握”是在熟悉的基础上，能运用基 本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问 题。

　　2.参考书目

　　《学前儿童发展心理学》(第三版)，陈帼眉冯晓霞庞丽娟著， 北京师范大学出版社，2013年。

　　3.考试内容

　　第一章 绪论

　　(1)了解：学前儿童发展心理学的研究对象和内容;学前儿童 发展心理学的意义;

　　(2)熟悉：学前心理学的原则和方法;

　　(3)掌握：学前儿童心理发展的基本规律。

　　第二章 新生儿心理的发展

　　(1)了解：新生儿心理产生的条件;

　　(2)熟悉：新生儿的无条件反射的类型;新生儿的条件反射的 概念、特点和形成机制;

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