2025年辽宁省本科小学组专业专升本考试纲要

　　本科小学组专业专升本考试纲要

　　第一部分 总则

　　一、编制依据

　　依据教育部《普通高等学校本科专业目录》《普通高等学校本科专业 设置管理规定》(教高〔2012〕9 号)《职业教育专业目录(2021 年)》(教 职成〔2021〕2 号)《辽宁省教育厅关于调整高等职业教育对口升学本科 专业范围的通知》(辽教通〔2022〕285 号)等文件精神，为完善我省现 代职业教育体系，畅通技术技能人才成长通道，推动一体化贯通培养，服 务产业发展对高层次技术技能人才需求，编制本纲要。

　　二、适用专业范围

　　本考试纲要适用于小学教育专业。

　　第二部分 专业课程(笔试)考核纲要

　　一、“教育学基础 ”课程考核内容

　　1.教育学概述：教育、教育学概念;教育的本质属性;构成教育的要 素及各要素之间的关系。教育学的研究对象;古代教育、近代教育、现代 教育的不同的特征;赫尔巴特对教育学成为独立学科的贡献;马克思主义 教育学的基本观点。

　　2.教育功能：人的身心发展规律;影响人的身心发展的因素;教育的 社会功能;政治制度对教育领导权的控制以及政治对教育的影响;教育的 文化选择的表现;人口质量对教育的影响。

　　3.教育目的：教育目的概念、功能;我国教育目的的精神实质;我国

　　全面发展教育的构成;素质教育概念及精神实质。

　　4.教育制度：学校的产生条件;学制概念;我国的学制基本体系;我 国学校管理体制的历史演变;小学教育现状、特点和任务;学校管理的方 法;理解义务教育的基本特征。

　　5.教师与学生：教师职业角色及劳动特点;教师职业道德定义及内容; 小学教师的权利和义务;教师的专业素养;学生的本质特点;学生的身份 法律地位及权利义务;正确的学生观;良好师生关系的基本特征;构建良 好师生关系的基本策略;小学班主任的素养;班级管理内容。

　　6.课程：课程概念及基本类型;课程结构;基础教育课程改革的现状 及趋势。

　　7.教学：教学的概念及其意义任务;我国小学常用的教学原则及基本 的教学方法;班级授课制;教学过程的本质及基本规律;教学过程的基本 阶段及关系;教学工作的基本环节;教学设计定义、内容、原则和依据; 教学设计的前期分析;教案书写中要注意的问题;新课程倡导的学习方式; 培养和激发小学生的学习动机;小学课堂教学优化策略;教学评价的类型; 小学教学评价的主要方法。

　　8.教育科研：教育科研过程;常用的研究方法。

　　二、“小学心理学 ”课程考核内容

　　1.心理学概述：心理学概念;心理现象的具体内容;心理的实质;人 的心理是主、客观相互作用的结果;心理学研究的原则;小学心理学的研 究对象、研究内容和研究方法。

　　2.小学生的心理发展：发展的概念、性质;影响人的身心发展的因素 及作用;皮亚杰的认知结构论;埃里克森人格发展阶段论;心理发展的关 键期;小学生心理发展的特点和规律。

　　3.小学生的认识过程：小学生注意、感知觉、记忆、思维和想象的概 念、类型、发展特点;无意注意概念和引起无意注意的原因;引起和保持 有意注意的主要条件;小学生注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力

　　的培养;合理地组织复习的策略。

　　4.小学生的能力：能力的概念、种类、结构;小学生的能力发展特点、 影响因素;小学生能力的培养。

　　5.小学生的情感过程：情绪、情感的类别;意志冲突和意志品质的类 别;气质类型和性格特征;儿童攻击行为的预防和干预。

　　6.小学生的品德：品德的概念;品德的心理结构及其关系;小学生道 德认识发展的特点;小学生品德行为的培养;小学生品德不良行为的纠正。

　　7.小学生的学习：小学生的智力开发;动机概念及其功能;学习动机 分类;小学生学习动机的发展特点及培养;学习策略的分类;学习时间管 理策略。

　　8.小学生的心理健康：心理健康定义及基本原则;小学生身心健康教 育的总目标、主要内容和重点;幼小衔接不当导致的心理问题行为及指导; 小学生学习心理问题及指导;小学生常见的心理障碍及干预。

　　9.小学教师的角色心理意识：教师的角色扮演;教师教学效能感的概 念及作用;发展与提高教师教学效能感的策略;专家型教师及基本特征; 教师的职业倦怠与影响因素;小学教师心理健康及影响因素;教师心理健 康的维护。

　　三、“小学课程与教学论 ”课程考核内容

　　1.课程概论：课程的概念、意义与地位;课程性质和基本理念;课程 的历史发展;课程的影响因素。

　　2.课程的表现形式：课程方案、课程计划的定义、内容、地位和作用; 课程标准的定义、内容、地位和作用;教科书的定义、内容、地位和作用; 课程资源的概念;学校课程计划的层次及制定;课程资源的开发及运用。

　　3.课程目标与课程内容：课程目标的含义;确定课程目标的基本环节; 制定课程目标的依据;理解及应用课程目标的取向;课程内容的含义;课 程内容组织的要素;我国小学课程内容的特点;课程内容选择的主要取向; 课程内容选择的原则。

　　4.课程开发与学校课程建设：课程开发的概念;学校课程的内涵;课 程开发的几种模式;课程开发的具体机制;学校课程建设的一般原则;学 校课程建设的路径。

　　5.教学概论：教学的定义;教学过程的本质;现代教学的基本特征; 教学规律和教学原则;教学的历史演进;教学的基本要素及其关系;当代 主要教学理论。

　　6.教学目标：教学目标的含义;教学目标的分类;我国教学目标的分 类;教学目标设计;教学目标的编写。

　　7.教学方法：教学方法的概念;教学方法的分类;小学常用的教学方 法;教学方法的选择;教学方法的组合与运用。

　　8.教学手段：教学手段的概念;教学手段的功能;教学手段的类型划 分;教学手段的历史发展;影响教学手段选择的因素;选择教学手段的原 则;教学手段的信息化及其对教学的影响。

　　9.教学组织形式：教学组织形式的含义;教学组织形式的制约因素; 教学组织形式的历史沿革;班级授课制的完善与否定;教学组织形式的变 革;新形势下教学组织的发展。

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