山西专升本教育类考什么科目？考什么内容？

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　　山西专升本教育类专业考哪些科目？都考什么内容？山西专升本教育类的专业基础课考试为教育学+心理学。教育学和心理学组成一张试卷，每个科目75分，总分150分，考试时间120分钟。

　　山西专升本教育类专业考试内容

　　1、教育学

　　考试形式与试卷结构

　　考试采用闭卷、笔试的形式，分值75分，考试时长60分钟。

　　题型分为客观题和主观题，客观题包括选择题、填空题、判断题等，主观题包括名词解释、简答题、论述题、案例分析等，客观题分值约占60%，主观题分值约占40%。

　　考试内容与要求

　　通过识记、理解、分析、综合、应用等层面考查学生对教育学基础知识、基本理论的掌握情况；具体识记教育学的基础知识，教育、教学基本理论，教师素养及教育法律法规；初步运用教育教学理论分析教育现象，指导教育教学实践活动。

　　（一）教育基本理论

　　识记和理解教育的概念，教育的构成要素，教育的产生和发展，教育的本质，不同历史形态教育的特征；明确教育与社会发展的关系，教育与人的发展的关系；理解和掌握教育目的的概念，马克思关于人的全面发展的学说，明确我国的教育目的，我国全面发展教育的组成部分；识记教育制度的概念，了解我国学制的沿革与现行的学制，现代学制改革的趋势。

　　（二）教师素养及教育法律法规

　　明确教师的地位和作用，教师的角色和劳动特点，了解和掌握当代教师的基本素养，熟悉和掌握习近平总书记关于教师职业的相关论述，形成正确的教师观；明确学生的地位和作用，形成正确的学生观；明确师生关系的内涵，师生关系的类型，掌握社会主义师生关系的特征，形成正确的师生关系观，掌握建立良好师生关系的基本方法；熟悉我国现行的主要教育法律法规（含教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法），能运用基本的法律知识分析教育过程中的法律关系和解决常见的法律问题。

　　（三）课程与教学论

　　理解课程的概念，掌握我国基础教育课程改革的基本理念及具体目标；理解教学的概念，明确教学的作用与地位，明确教学过程的规律，明确和理解常见的教学原则，掌握常用的教学方法，了解班级授课制的概念和特点，熟悉教学工作的基本环节，掌握备课、上课、学生成绩评定等环节的基本要求，能进行初步的教学设计和课堂教学组织。

　　（四）德育及班级管理

　　理解和掌握德育的概念，德育的地位，现代德育的功能，德育过程的基本规律，了解德育的途径，掌握德育的基本方法；掌握班级管理的概念，明确组织和培养班集体的基本方法。

　　2、心理学

　　考试形式与试卷结构

　　考试采用闭卷、笔试的形式，分值75分，考试时长60分钟。

　　题型分为客观题和主观题，客观题包括单项选择题、填空题、判断题等，主观题包括简答题、论述题或案例分析题等，客观题分值约占60%，主观题分值约占40%。

　　考试内容与要求

　　主要内容包括教育心理学绪论、学生心理、一般学习心理、分类学习心理、教学心理、教师心理，其中比较重要的是一般学习心理、分类学习心理等部分的内容。

　　教育心理学要求测试识记、理解与掌握、应用等几种能力。其中以理解和掌握为主要考查内容，识记、应用为次要考查内容。

　　1.识记

　　要求考生对教育心理学所涉及的基本概念和基本原理达到识记的程度。基本概念主要包括心理发展、教育心理学、最近发展区、关键期、学习、学习动机、学习迁移、知识、技能、问题解决、创造性思维、学习策略、品德、教学设计、课堂管理等；基本原理包括学生的身心发展特点、各种学习理论的基本观点、各种分类学习形成的过程与基本特征；教学测量与评价的方法；教学设计的基本步骤与内容、教师专业成长的基本阶段等。对以上内容能够有比较清晰准确的认识，并能做出正确的判断和表述。

　　2.理解和掌握

　　理解和掌握，指在识记的基础上，认知领会并能做出正确解释。对教育心理学中以下内容：心理发展的主要理论；几种主要的学习理论；学习动机理论；学习迁移理论及分类；知识学习、技能学习；品德形成的基本过程；学习策略的基本类型、问题解决的过程与创造性思维的特征；教学目标分类、教学模式的选择；教师成长的阶段等，做到理解，能够正确的判断和识别。

　　3.应用

　　能用所学知识对相关内容进行分析，运用心理学的基本原理分析和解决教育教学过程中的各种现象与实际问题。能够依据学生心理发展的规律特点探讨教学如何适应学生的学习；运用学习理论分析实践中的问题；分析各种分类学习中的现象并阐述如何提升学习效率；运用学习动机理论、学习迁移理论阐述如何有效促进学习及培养学生问题解决的能力；运用教学设计理论、课堂管理理论等原理解决教学中存在的实际问题，提高教学效果；运用教师心理研究成果探讨如何促进教师的专业成长。

　　

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