2022年安徽三联学院专升本考试科目
安徽统招专升本考试科目分省考试院组织的统考科目和由招生院校组织的专业课科目两大类。招生考试实行“2门公共课(各150分)+2门专业课(各150分)”的测试方式,考试科目分文理科,文科2门公共课为“大学语文+英语”,理科2门公共课为“高等数学+英语”,2门专业课为高职(专科)阶段专业课程。公共课由省考试院组织进行统考。专业课由高校自主命题或开展联合命题,并组织考试。
专业课考试科目:
录取
4.1 录取总体原则
所有专业按照《安徽省教育厅关于印发安徽省普通高职(专科) 层次升入本 科教育培养工作实施方案的通知》 (皖教高〔2020〕 2 号) 、《关于做好大中专 等学校学生应征入伍工作的通知》 (皖征〔2020〕 7 号) 和皖招考〔2022〕 1 号 文件精神,德智体美劳全面考核,择优录取; 公平竞争,公正选拔。
4.2 录取细则
严格按照安徽省教育厅下达的招生计划和我校以下录取细则,结合考生志愿 进行录取。
4.2.1 申请三等功鼓励政策的退役士兵考生: 通过我校资格审核,公示无异 议后,按考生填报的志愿免试录取。
4.2.2 申请技能大赛鼓励政策考生: 通过我校资格审核,参加我校组织的面 试,面试合格后按考生填报的志愿,根据面试成绩从高分到低分排序,择优录取, 名额不超过该专业总计划的 20%。如出现若干名考生面试分数一致,且名次为录 取考生最后一名,将另行加试。
4.2.3 填报免试退役士兵专项计划考生: 通过我校资格审核,参加我校职业 适应性或职业技能综合考查,考查合格考生根据其职业技能综合考查成绩从高分 到低分排序,按免试退役士兵专项计划数择优录取,如出现若干名考生职业适应 性或职业技能综合考查分数一致,且名次为录取考生最后一名,将另行加试。
4.2.4 填报普通计划志愿的考生(非专项计划) :
在公共课达到省考试院划定的公共课考试合格分数线且两门专业科目总成 绩不低于 50 分,不得有缺考科目或 0 分的基础上,按照考生公共课+专业课成绩 总从高分到低分排序,择优录取,若考生成绩总和相同,则按单科顺序及分数从 高到低排序,择优录取,单科顺序为: 专业科目一、专业科目二、英语、高等数 学/大学语文。如出现若干名考生所有科目分数一致,且名次为录取考生最后一 名,将另行加试。
4.2.5 填报非免试退役士兵专项计划、原建档立卡考生专项计划的考生录取 细则与普通考生录取细则相同,单独排序,按相应专项招生计划数择优录取。
4.3 计划调整原则
若招生专业生源不均衡,我校将进行计划调整尽可能满足考生志愿。调整总 体顺序为: 专业内计划调整、专业间计划调整、外校生源调剂。
4.3.1 专业内计划调整
如果普通计划和各专项计划任一方生源充足的情况下,专业内调剂时普通计 划和各专项计划均可互调,否则将普通计划和专项计划分别调至生源充足专业的 普通计划和专项计划上进行专业间调剂。专业内计划调剂规则: 未完成计划调出 顺序和生源充足调入计划顺序均为免试退役士兵专项计划、非免试退役士兵专项 计划、建档立卡考生专项计划、普通计划。
4.3.2 专业间计划调整
专业间调剂时,普通计划和各专项计划任一方生源充足的情况下,普通计划 和各专项计划依然可以互调,保证线上合格生源录取。如果依然未完成招生计划, 再组织外校生源调剂。专业间调剂规则: 首先在各类内调剂,按各专业剩余合格 生源数确定计划分配比例,剩余计划按比例分配至尚有合格生源的专业; 其次在 各类间调剂,未完成计划调出顺序和生源充足调入计划顺序均为免试退役士兵专 项计划、非免试退役士兵专项计划、建档立卡考生专项计划、普通计划。
4.3.3 外校生源调剂
若校内专业计划调整录取后仍有未完成的招生计划,在公布缺额计划后规定 时间内接受校外生源调剂。
调剂考生需同时符合以下条件:
(1)a.申请调剂的专业与原报考专业公共课考试科目相同、专业类别一致,不接 受跨专业类别调剂; b.公共课达到省考试院统一划定的分数线且未被任何学校录 取(填报免试退役士兵专项计划调剂志愿的考生除外) ;c.毕业专业须符合我校 招生专业范围要求; d.原报考专业与报考的调剂专业要求如下表:
调剂录取细则:
在公共课达到省考试院划定的公共课考试合格分数线且两门专业科目总成 绩不低于 50 分,不得有缺考科目或 0 分的基础上,按照考生公共课成绩总分从 高分到低分排序,择优录取,若考生成绩总和相同,则按单科顺序及分数从高到 低排序,择优录取,单科顺序英语、高等数学/大学语文。如出现若干名考生所 有科目分数一致,且名次为录取考生最后一名,将另行加试。
免试退役士兵专项计划接收调剂办法:
符合免试退役士兵专项计划的考生填报我校,如考生所学专业符合我校对考 生高职阶段所学专业要求。如果通过资格审核,我校对填报免试退役士兵专项计 划缺额计划的考生组织面试,择优录取。考查具体时间,另行通知。
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