2022年陕西专升本大学语文考试真题答案及解析

53.《雪落在中国的土地上》的中心意象是土地。(√)

54.莫泊桑是19世纪英国文学家。(×)

五.简析题(本大题共4小题，每小题9分，共36分。)

55.阅读《咬文嚼字》选段，回答问题∶

这是一个善用联想意义的例子，联想意义也是最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路，熟路抵抗力最低引诱性最大，一人走过人人就都跟着走，越走就越平滑俗滥。没有一点新奇的意味。字被人用得太滥也是如此。从前作诗文的人都依照"文料触机"、"幼学琼林"、"事类统编"之类书籍。要找词藻典故，都到那里去乞灵。美人都是"柳腰桃面""王嫱西施"才子都是"学富五车才高八斗"，谈风景必是"春花秋月"，叙离别不外"柳岸灞桥，做买卖都有"端木遗风"，到用铅字排印数籍还是"付梓""杀青"。象这样例子举不胜举。他们是从前人所谓"套语"，我们所谓"滥调"。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家所说的"套版反应"(stockresponse)。一个人的心理习惯如果老是倾向于套板反应，他就根本与文艺无缘。因为就作者说，"套版反应"和创造的动机是仇敌;就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上离不掉"套版反应"，在运思布局上面，甚至在整个人生态度方面也就难免，如此。不过习惯力量的深度常非我们的意料所及。沿着习惯去做总比新创更省力，人生来有惰性。常使我们不知不觉的一滑就滑到"套板反应"里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言大半都由"套板反应"起来的。韩愈谈他自己做古文"惟陈言之务去"。这是一句最紧要的教训。语言跟着思维情感走，你不肯用俗滥的语言自然也就不肯用俗滥的思想情感;你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就是真正是"作"出来的，不致落入下乘。请回答∶

(1)这段文字的中心论点是什么?(3分)

答∶这段文字的中心论点是联想意义最易误用而生流弊。

(2)这段文字的论证方法是什么?(3分)

答∶这段文字的论证方法有∶归纳法、演绎法、类比法。

(3)套板反应对写作的危害是什么?(3分)

答∶就作者而言，"套板反应"使人失去创造力，写文章多是一些陈词滥调;就读者而言，"套板反应"让人产生审美疲劳，它引不起新鲜而真切的乐趣。

56. 阅读《爱尔克的灯光》选段，回答问题∶

"长宜子孙"这四个字的年龄比我的不知大了多少。这也该是我祖父留下的东西罢。最近在家里我还读到他的遗嘱。他用空空两手造就了一份家业。到临死还周到地为儿孙安排了舒适的生活。他叮嘱后人保留着他修建的房屋和他辛苦地搜集起来的书画。但是儿孙们回答他的还是同样的字∶分和卖。我很奇怪，为什么这样聪明的老人还不明白一个浅显的道理∶财富并不"长宜子孙"，倘使不给他们一个生活技能，不向他们指示一条生活道理，"家"这个小圈子只能摧毁年轻心灵的发育成长;倘使不同时让他们睁起眼睛去看广大世界，财富只能毁灭崇高的理想和善良的气质.要是它只消耗在个人的利益上面。

请回答∶

(1)本段文字作者批判了什么思想观念?(3分)

答∶本段文字作者批判了封建礼教、封建家庭对青春和生命的摧残与扼杀。

(2)作者认为青年们指出了怎样的生活道路?(3分)

答∶冲破旧家庭、旧礼教的束缚，走向"广大世界"，寻求光明之路。

(3)说明这段话的现实意义(3分)

答∶年轻人应该冲破封建家庭的小圈子，树立崇高理想的同时又要立足实际，到更广大的世界里面去。

57.阅读《我用残损的手掌》片段.回答问题。

只有那辽远的一角依然完整，

温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

在那上面，我用残损的手掌轻抚，

像恋人的柔发，婴孩手中乳。

我把全部的力量运在手掌

贴在上面，寄与爱和一切希望，

因为只有那里是太阳，是春，

将驱逐阴暗，带来苏生，

因为只有那里我们不像牲口一样活，

蝼蚁一样死…···那里，永恒的中国!

请回答∶

(1)"辽远的一角"指的是哪里?(2分)

答∶"辽远的一角"指的是指解放区。

(2)本节诗主要运用了什么修辞手法?(3分)

答∶本节诗主要运用了比喻的修辞手法。

(3)这节诗歌表达了诗人什么样的情感?(4分)

答∶这节诗歌表达了诗人对解放区的无比向往之情。

58.阅读《婴宁》选段.回答问题。

次日，至舍后，果有园半亩，细草铺毡，杨花糁径;有草舍三楹，花木四合其所。穿花小步，闻树头苏苏有声，仰视，则婴宁在上。见生，狂笑欲堕。生曰∶"勿尔，堕矣。"女且下且笑，不能自止。方将及地，失手而堕，笑乃止。生扶之，阴拨其腕。女笑又作，倚树不能行，良久乃罢。生俟其笑歇，乃出袖中花示之。女接之曰∶"枯矣。何留之?"曰∶"此上元妹子所遗，故存之。"问;"存之何意?"曰∶"以示相爱不忘也。自上元相遇，凝思成疾，自分化为异物;不图得见颜色，幸垂怜悯。"女曰∶"此大细事，至戚何所靳惜?待兄行时，园中花，当唤老奴来，折一巨捆负送之。"生曰∶"妹子痴耶?"女曰∶"何便是痴?"生曰∶"我非爱花，爱拈花之人耳。"女曰∶"葭莩之情，爱何待言。"生曰∶"我所谓爱，非瓜葛之爱，乃夫妻之爱。"女曰∶"有以异乎?"曰∶"夜共枕席耳。"女俯思良久，曰∶"我不惯与生人睡。"语未已，婢潜至，生惶恐遁去。

请回答∶

(1)本段文字中的生指的是谁?

答∶生指王子服。

(2)本段文字用了哪些塑造人物描写手法?(4分)

答∶本段文字运用的描写手法有∶语言描写;动作描写;肖像描写。

(3)本段文字体现了婴宁怎样的性格?(4分)

答∶本段文字体现了婴宁∶爱花爱笑;天真烂漫;爽朗率真;单纯;不谙世事的性格特征。

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