湖南专升本心理学研究方法模拟试卷及参考答案
一、单选题
1.下面叙述属于定向型研究假设的是
A、移情能力与亲社会行为无关
B、五年级的认知测验成绩显著高于三年级的测验成绩
C、人格类型与工作成就有关
D、移情能力与亲社会行为之间存在显著关联
2.关于样本容量,下面叙述不正确的是
A、样本容量越大取样效果越好
B、实验组需要被试的基本数量是30
C、被试间变异性较大时,需要的样本量较大
D、组间差异较小时,需要的样本量较大
3.小样本研究范式中,不包括的研究阶段为
A、确定所研究对象的行为极限或反应方式
B、操纵自变量,观察和记录因变量的变化
C、撤出自变量,继续检测因变量的情况
D、运用随机化程序选择被试
4.能够说明测验稳定性的信度是
A、内部一致性信度
B、复本信度
C、评分者信度
D、重测信度
5.根据心理学研究的伦理原则,使用合理欺骗的很好方式是
A、完全不告诉被试这种欺骗行为
B、直接告诉被试这种欺骗行为
C、在实验阶段结束后立即告诉被试实验目的和结果
D、在实验结束一段时间后告诉被试实验目的和结果
6.由心理学家莫里诺提出的用于研究团体内成员之间人际关系和人
际相互作用的模式的方法叫
A、社会测量法
B、访谈法
C、问卷法
D、心理测量法
7.两个变量之间呈正交性是指变量之间
A、完全没有联系
B、低度相关
C、中度相关
D、高度相关
8.下面设计属于真实验设计的是
A、不相等控制组设计
B、单后测控制组设计
C、静态组比较设计
D、单次个案研究设计
9.根据研究的意义和用途,可以把研究分为
A、基础研究与应用研究
B、真实验研究与准实验研究
C、相关研究与实验研究
D、质性研究与量化研究
10.下面哪种方法不属于发展研究法?
A、个案分析法
B、纵向分析法
C、横切面分析法
D、趋势分析法
11.研究者通过在不同的时间点对被试实施同一个测验,然后通过检测两次测验分数之间的相关来看该测验的信度,这属于
A、重测信度
B、复本信度
C、评分者信度
D、内部一致性信度
12.下面部个指标反映了数据分布的离散趋势?
A、标准差
B、众数
C、算术平均数
D、原始分
13.以下不属于元分析特点的是
A、元分析是一种定量分析
B、元分析是一种定性分析
C、元分析是一种全面的评价
D、元分析寻求普遍性的结论
14.三段论是
的常用方法。
A、推论法
B、演绎法
C、归纳法
D、求同法
15.精神分析学派采用的研究方法主要是
A、内省法
B、客观观察法
C、实验法
D、临床分析法
16.一位研究者运用某量表收集数据之后,运用因素分析的方法发现,量表的因子结构与理论构想的结构之间具有较好的一致性。这说明这个量表具有良好的
A、内容效度
B、预测效度
C、同时效度
D、构思效度
17.问卷法属于哪一大类研究方法?
A、实验法
B、观察法
C、模型法
D、测量法
18.是强调理论和相互关联的概念图式,并以此开展进步研究的心理学理论观点。
A、启发式的观点
B、静态的观点
C、归纳的观点
D、演绎的观点
19.假设一种奖励办法可引起学习成绩的变化,那么这里的学习成绩
就可看作是
A、自变量
B、因变量
C、中介变量
D、干涉变量
20.在进行心理评定时,出现过宽或过严的倾向被称为
A、晕轮效应
B、宽大效应
C、趋中效应
D、观察者效应
二、填空题
1.与其他科学研究一样,心理学研究中最重要的基本成分是数据和()
2.心理学研究的目的是为了描述、解释和()心理活动和现象。
3.在心理学研究中,采取演绎思路,主要关注理论解释的重要性;采取归纳思路,主要关心的是()
4.在进行心理评定时,由于对受测者的一般印象而形成某种稳定的评级倾向,这称为()。
5.随机化的思想是()提出的,成为当代科学研究领域中最有意义的成就之一。
6.以弗洛伊德为创始人的精神分析学派,采用了()方法,就心理异常和潜意识进行了系统的研究。
7.当样本具备相似于总体特征的特点时,就认为获得了()样本。
8.“在所有团体里都存在相当程度的相互作用,使得各成员在不同程度的积极与消极人际情感的基础上形成一种非正式的组织”,这是()法的基本假设。
9.质性研究方法通常得到()的原始数据。
10.在由15个人组成的样本中,他们在某一测验上的平均数为90,标准差为10。其中一人的测验分数为110,他的标准分数(Z分数)为()
三、简答题
1.运用观察法研究学前儿童心理应注意哪些问题?
2.幼儿活动动机的发展主要表现在哪几个方面?
3.1-岁儿童心理发展的主要特征是什么?
4.学前儿童句型的发展有何趋势?
四、论述题
1.心理学的四种主要研究方法分别是什么?
2.结合实际论述怎样根据遗忘规律及其影响因素增强记忆效果。
3.性格的形成受哪些因素的影响?
4.试述影响能力形成与发展的因素。
5.在水平相当的对抗比赛中,一方由于想赢的愿望过分强烈反而遭到失败。请用心理学的有关知识对这种现象进行解释。
6.结合实际情况,分析学校心理健康教育的内容、方式与途径。
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