贵州专升本特殊教育学模拟试卷及参考答案

一、单选题

1、在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是 ( )

A、画人测验

B、麦卡锡儿童智力量表

C、中国比内智力量表

D、韦氏量表

2、国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是 ( )

A、1986 年

B、1988 年

C、1992 年

D、1994 年

3、资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是()

A、大部分时间在普通班

B、大部分时间在资源教室

C、时间相等

D、由资源教师确定

4、“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。这句话体现了资源教室的服务应符合()

A、支持性

B、个别性

C、统合性

D、暂时性

5、合作学习要求，每个异质性小组的人数为()

A、2-3 名

B、2-4 名

C、2-5 名

D、2-6 名

6、让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种()

A、合作学习

B、伙伴教学

C、体验性学习

D、个别化教学

7、学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是()

A、年龄

B、智力水平

C、体力

D、个性特点

8、先天愚型最普遍的情形是()

A、第 21 对染色体异常

C、第 23 对染色体异常

B、第 22 对染色体异常

D、第 20 对染色体异常

9、按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于()

A、轻度

B、中度

C、重度

D、极重度

10、智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是()

A、3 岁以前

B、6 岁以前

C、12 岁前

D、18 岁以前

11、苯丙酮尿症的致病原因是()

A、基因突变

B、缺氧

C、德国风疹

D、有害物质的影响

12、弱智儿童记忆缺陷主要表现在()

A、感觉记忆

B、短时记忆

C、长时记忆

D、以上都是

13、日常交谈最常用的声音频率是()

A、500-1000Hz

C、500-3000Hz

B、500-2000Hz

D、500-4000Hz

14、将“五(wu)”读成“胡(hu)，是构音障碍中的”()

A、替代现象

B、省略现象

C、扭曲现象

D、添加现象

15、使用假声说话是属于()

A、构音问题

B、音调问题(声音高低失常、假声、破裂声)

C、音量问题(声音强弱不当))

D、音质问题(声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音)

E 、音变异常(声音高低强弱变化异乎寻常)

16、 “失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的()

A、小发作

B、大发作

C、精神运动性发作

D、以上都不对

17、在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是()

A、长跑

B、短跑

C、体操

D、体操

18、癫痫发作持续时间为 3 秒-30 秒的是()

A、小发作

B、大发作

C、精神运动性发作

D、以上都不是

19、随班就读学生的入学，必须经由()

A、由班主任老师决定

B、由学校决定

C、须经父母或儿童监护人同意

D、由学生本人决定

20、一般在普通班，每班可以有随班就读学生()

A、0-1 人，很多不超过 2 个

B、1-2 人，很多不超过 3 人

C、2-3 人，很多不超过 4 个

D、3-4 人，很多不超过 5 个

21、下列选项中，不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是()

A、重视早期发现与早期干预

B、实行一体化融合教育

C、把特殊需要儿童安置到特殊学校

D、实行整合教育

22、对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括()的回归主流。

A. 物理空间

B、社会交往活动

C、全部课程

D、教学

23、教师在癫痫症儿童发病()

A、之前无法发现其发作先兆

B、过程中应顺其自然，不阻挠其活动

C、过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动

D、之后应立刻让他们起来活动活动

24、根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在( )之间为低视力。

A、0、02~0、03

B、0、03~0、05

C、0、05~0、1

D、0、05~0、3

25、( )是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。

A、语言

B、认知

C、思维

D、社会化发展

26、“身体病弱儿童”是指()的儿童。

A、生病

B、存在感官性生理限制和障碍

C、身患慢性疾病和体质非常虚弱

D、残疾儿童

27、智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括()

A、情商

B、年龄指标

C、智力指标

D、适应行为指标

28、智力落后儿童的测查与鉴别，要由( )进行。

A、教师

B、幼儿园或学校领导

C、专业人员

D、所有这些人员

29、在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映( )原则。

A. 反复性

B、整合性

C、量力性

D、个别性

30、 ( )异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。

A、发声

B、构音

C、流畅度

D、语言发展

二、判断题

1、失神性发作称之为癫痫大发作。()

2、肢体障碍就是指四肢残缺。()

3、个体间的差异是指人的个性化。()

4、智商低于70的儿童是智力障碍儿童。()

5、特殊教育就是针对残疾儿童的教育。()

6、视觉障碍的儿童通过放大镜进行学习。()

7、全纳教育应该在教育的过程中满足所有儿童的需要。()

8、发声障碍就是指嗓音障碍。()

三、名词解释

1、特殊教育

2、个别差异

3、视觉障碍

4、早期干预

5、手语

四、简答题

1、简述特殊儿童义务教育的安置方式。

2、简述产生情绪障碍儿童的家庭因素。

3、简述生态学模式在特殊教育中的运用。

4、简述特殊教育发展方针。

5、简述多学科团队合作。

论述题

1、结合实际教学工作，举例说明自闭症儿童的特征。

2、结合工作实际谈谈人人都有受教育的可能性。

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