湖北专升本学前儿童语言教育历年真题模拟试卷及参考答案

一、选择题

1.以下不属于学前儿童文学作品的是()。

A.儿歌

B.童话故事

C.儿童历史知识

D.散文

2.一般到了()左右，语词才逐渐从复合情境中分离出来，真正作为独立信号而引起儿童相应的反应。

A.6个月

B.9个月

C.11个月

D.15个月

3.认知相互作用论的代表人物是()。

A.皮亚杰

B.斯金纳

C.乔姆斯基

D.斯塔茨

4.学前儿童谈话活动主要是培养学前儿童的()。

A.独白言语

B.对话言语

C.书面言语

D.内部言语

5.先天语言能力说由()提出的。

A.斯金纳

B.阿尔伯特

C.乔姆斯基

D.勒纳伯格

6.学前儿童语言教育活动的活动过程不包括()。

A.开始部分

B.基本部分

C.结束部分

D.延伸部分

7.当幼儿参与听说游戏时，他们必须遵循一定的()，从而练习幼儿的听说能力。

A.接受能力

B.游戏规则

C.认知水平

D.游戏语言

8.幼儿园的听说游戏是由教师设计用来组织幼儿学习语言的()。

A.角色游戏

B.规则游戏

C.结构游戏

D.表演游戏

9.编构故事的重点放在“有趣情节”上，这是对()编构故事的要求。

A.小班幼儿

B.中班幼儿

C.大班幼儿

10.学前儿童早期阅读活动的特征不包括?()。

A.需要丰富的阅读环境

B.与讲述活动紧密相连

C.与谈话活动紧密相连

D.具有整合性的特点

11.讲述有一定的()，是学前儿童讲述活动的独特之处。

A.凭借物

B.教具

C.实物

D.图片

12.学前儿童语言教育活动评价不包括()。

A.对学前儿童语言教育活动的评价

B.对活动环境的评价

C.对学前儿童教师的评价

D.对学前儿童的评价

13.自由游戏中语言教育活动的设计与指导要点不包括()。

A.制定必要的活动规则，增强规则意识

B.创设游戏环境，营造游戏氛围

C.认真仔细观察，把握指导时机

D.经常干预与指导幼儿自由游戏。

14.帮助学前儿童排除认知、语言、社会知识方面的障碍这是学前儿童文学欣赏活动中()这一层次的

重点。

A.初步感知作品

B.理解体验作品

C.迁移作品经验

D.创造性想象与语言表达

15.“能集中注意力，认真地倾听别人说话，不随便插话和打断别人的话;积极、愉快而有礼貌地参与

交谈，不随便插话和打断别人的谈话。”这属于幼儿园谈话活动中哪个年龄班谈话活动的目标()。

A.小班

B.中班

C.大班

D. 学前班

16.幼儿园听说游戏的目标是以培养()能力为主。

A.运用语言

B.倾听和表述

C.理解语意

D.掌握句法

17.现阶段对学前儿童语言教育颇具影响力的教育观不包括()。

A.完整语言教育观

B.整合教育观

C.生活教育观

D.活动教育观

18.早期阅读活动能够让学前儿童有机会接触()。

A.口头言语

B.书面言语

C.内部言语

D.正式语言

19.下列不同年龄阶段幼儿的听说游戏教育目标的说法中，属于中班幼儿教育目标的是()。

A.在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等

B.在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句

C.不断提高幼儿的倾听水平，准确掌握和传递有细微差别的信息

D.在游戏中尝试按照规则运用简单句说话。

20.下面属于小班讲述活动的目标的是()。

A.通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。

B.能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。

C.能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

D.能安静地听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。

21.大班听说游戏“我说你来猜”中教师安排一名幼儿抽取图片，根据图片内容用语言说出这种动物的

特征，另外一位幼儿猜该动物的名称，这个游戏属于()。

A.语音练习游戏

B.词汇练习游戏

C.句法练习游戏

D.描述练习游戏

22.“理解图书画面、文字与口语间的对应关系”的经验是()的经验。

A.前图书阅读

B.前识字

C.前书写

23.游戏区角与语言区角教育活动中材料的提供投放要点不包括()。

A.材料的安全性与艺术性

B.材料的封闭性与静态性

C.材料的适宜性与层次性

D.材料的丰富性与创造性

24.在其他领域的教育活动中具体渗透语言教育内容的方法不包括()。

A.将语言领域内容渗透到其他领域的教育活动中

B.确立领域教育活动的多重目标

C.尝试“主题”与“领域”有机整合

D.在语言教育活动中渗透其他领域的教育内容

二、填空题

1.10～18个月儿童的发音在经过音节发声阶段后，一般进入______________

2.儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指______________

3.儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为______________

5.整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和______________

6.某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的______________

7.学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习______________

8.文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是______________

9.在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于______________

10.言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和______________

三、判断题

1.语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。

2.轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。

3.语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性。

4.独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。

5.语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。

6.0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。

7.重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。

8.儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。

9.培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。

10.词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。

四、问答题

1.学前儿童语言学习有哪些重要特点?

2.影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些?

点击查看答案

　　感谢您阅读湖北专升本学前儿童语言教育历年真题模拟试卷及参考答案，本文出自：诚为径统招专升本网，转载需带上本文链接地址：https://tzzsb.cwjedu.com/mnst/65500