2019年河南专升本教育理论考试真题：泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是( )。
来源：诚为径教育 时间：2025年11月28日
题目：【单选题】泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是( )。
A 、目标评价模式
B 、目的游离评价模式,
C 、 CIPP评价模式
D 、差距评价模式
感谢您阅读 2019年河南专升本教育理论考试真题：泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是( )。，本文出自：诚为径教育，转载需带上本文链接地址：https://tzzsb.cwjedu.com/st/11206
-
温馨提示：
- 因考试政策、内容不断变化与调整，诚为径教育网站提供的以上信息仅供参考，如有异议，请考生以权威部门公布的内容为准！
- 最新试题答案推荐
- 2019年河南专升本教育理论考试真题：教师和学生通过口头语言以问答的方式进行教学的方法是( )。
- 2019年河南专升本教育理论考试真题：选取蕴含本质因素的典型个案，通过对其研究，使学生从个别到一般、从具体到抽象，掌握带有普遍性的规律、原理的教学模式是( )。
- 2019年河南专升本教育理论考试真题：打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是()。
- 2019年河南专升本教育理论考试真题：我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是( )。
- 2019年河南专升本教育理论考试真题：某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于( )。
- 2019年河南专升本教育理论考试真题：标志着课程作为专门研究领域的诞生，同时也是教育史上第一本课程理论专著是 ( )。
- 2019年河南专升本教育理论考试真题：李老师教学能力强，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学活动的意见，班上的学生学习积极性高，兴趣广泛，和老师配合默契。这属于( ) 的师生关系。
- 2019年河南专升本教育理论考试真题：王老师下班后，仍然惦记上课时情绪不太好的小明，积极与小明的家长电话联系，反映情况，并对小明进行情绪疏导。这反映了教师劳动的( )。
- 2019年河南专升本教育理论考试真题：教育目的在于发展人的一切天赋力量和能力，使人的各种能力和谐发展。这种教育目的价值取向是( )。
- 2019年河南专升本教育理论考试真题：英国哲学家洛克的“白板说”是( ) 的典型代表。
- 2019年河南专升本教育理论考试真题：有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作，这说明人的发展具有( )。
- 2019年河南专升本教育理论考试真题：有人认为，教育投资是有效的生产性投资。这种观点主要反映了教育的哪种功能( )。
