2025年广西专升本教育与体育大类考试大纲及题型

　　广西普通高等教育专升本考试(以下简称专升本考试) 贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，是普通高校全 日制高职(专科)应届毕业生升入普通本科高校和本科层次 职业学校的选拔性考试， 旨在促进高素质技术技能人才成长， 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。考试 目的是科学、公平、有效地测试考生在高职(专科)阶段相 关专业知识、基本理论与方法的掌握程度和运用所学知识分 析问题、解决问题的能力，以利于各本科院校择优选拔，确 保招生质量。

　　教育与体育大类专业基础综合课考试包括教育学基础、 心理学基础 2 门课程，注重考查考生对教育学和心理学的基 础概念、基本原理及规律的理解、掌握和运用的情况。

　　一、考查内容

　　(一)教育学基础

　　1 .教育与教育学

　　(1) 了解教育和教育学的基本概念;

　　(2)理解教育学的研究对象与任务;

　　(3)掌握教育活动的基本要素及要素之间的关系;

　　(4)掌握教育学产生和发展各阶段的代表人物及著作、 观点;

　　(5)运用相关理论分析中国现代教育及教育发展的趋势。

　　2 .教育与人的发展

　　(1) 了解人的身心发展的概念、人的身心发展的一般 规律以及教育对人的发展的主导作用;

　　(2)理解人的身心发展的一般规律与教育的关系;

　　(3)运用教育与人的发展的理论分析教育现象，分析 各影响因素对人的发展作用的表现及联系。

　　3 .教育与社会发展

　　(1)理解教育的社会制约性和教育的社会功能;

　　(2)运用教育的社会功能原理分析教育现象。

　　4 .教育目的

　　(1) 了解教育目的的概念与结构;

　　(2)理解教育目的的理论基础与我国教育目的的基本 精神;

　　(3)运用教育目的的基本理论分析和解决当前教育实 践中出现的问题，运用素质教育的理论分析教育现象。

　　5 .人的全面发展教育

　　(1)理解德育、智育、体育、美育、劳动教育的概念、 目标、 内容;

　　(2)运用人的全面发展教育理论分析教育现象和教育 问题。

　　6 .教育制度

　　(1) 了解教育制度、学校教育制度、义务教育的概念;

　　(2)理解我国学校教育制度的发展历史、我国现行学

　　制的结构与类型，及当代国际上学制的类型及改革发展的一 般趋势;

　　(3)掌握我国现行教育制度及改革趋势。

　　7 .课程

　　(1) 了解课程、课程计划、课程标准、课程开发等概 念， 了解课程的类型、我国新课程改革的目标;

　　(2)理解课程开发的基本环节、 当代基础教育课程改 革的基本趋势;

　　(3)运用教育理论分析我国的课程改革实践。

　　8 .教学

　　(1)理解教学、教学过程、教学原则、教学方法的概 念，理解教学的任务、教学工作的基本环节、教学组织形式;

　　(2)理解并掌握教学原则与教学方法的运用。

　　9 .教师与学生

　　(1) 了解学生的基本属性、教育过程中学生的地位和 作用、师生关系的概念、新型师生关系的特点;

　　(2)理解并掌握教师应具备的职业素养、教师的根本 任务、教师的劳动特点;

　　(3)运用关系理论正确分析师生关系。

　　10 .班级管理

　　(1) 了解班级组织的概念;

　　(2)理解班集体的发展阶段、班主任的角色、工作内 容和方法;

　　(3)掌握班集体建设的方法，能运用相关理论进行案

　　例分析。

　　(二)心理学基础

　　1 .心理学概述

　　(1)了解心理学的研究对象、心理学产生与发展的历史;

　　(2)理解人的心理的实质;

　　(3) 了解个体心理的主要内容;

　　(4) 了解常用的心理学研究方法(如观察法、实验法、 调查法、测验法);

　　(5)理解心理与教育的关系。

　　2 .注意

　　(1) 了解注意的概念、种类;

　　(2)理解注意的品质及影响因素;

　　(3)掌握引起和保持注意的原因或条件，掌握注意的 规律在教学中的应用。

　　3 .感知觉

　　(1) 了解感觉、知觉的概念、种类;

　　(2)理解感觉的基本规律和知觉的特性;

　　(3)掌握感知觉的规律在教学中的应用。

　　4 .记忆

　　(1)理解记忆的概念、基本过程(识记、保持、再认 或回忆);

　　(2)理解记忆的种类及其特点;

　　(3)掌握基本记忆过程(识记、保持、再认或回忆) 的主要规律，并根据记忆规律指导学生的学习;

　　(4) 了解记忆的品质。

　　5 .想象

　　(1) 了解想象、表象的概念;

　　(2)理解想象的方式、种类;

　　(3)掌握形成正确再造想象的条件和发展创造想象的 条件。

　　6 .思维

　　(1)理解思维的概念、基本特征;

　　(2)理解思维的种类、思维的过程;

　　(3) 了解问题解决的思维过程、 问题解决的策略、掌 握影响问题解决的因素;

　　(4) 了解创造性思维的特点及其过程，掌握培养学生 创造性思维的方法;

　　(5)理解皮亚杰认知发展阶段论的基本观点，运用皮亚 杰认知发展阶段论理解学生认知发展特点。

　　7 .情绪与情感

　　(1) 了解情绪与情感的概念及其功能;

　　(2) 了解情绪与情感的关系、情绪情感过程与认知过 程之间的关系;

　　(3)理解情绪的种类、高级社会情感的种类;

　　(4)理解挫折的常见应对方式;

　　(5)掌握有效的情绪调节方法。

　　8 .意志

　　(1) 了解意志的概念、意志行动的基本特征;

　　(2) 了解意志过程与认知过程、情绪情感过程的关系;

　　(3)理解意志行动的基本阶段，理解意志行动中的动 机冲突;

　　(4)理解意志品质，掌握培养学生良好意志品质的方 法。

　　9 .个性倾向性

　　(1)了解个性(人格)的概念、基本特征及其心理结构;

　　(2)理解影响个性(人格)发展的因素;

　　(3)理解埃里克森人格发展阶段理论;

　　(4)理解需要的概念、作用及种类;

　　(5)掌握马斯洛的需要层次理论及其在教育教学工作 中的运用;

　　(6) 了解兴趣的概念、作用、种类和品质;

　　(7)理解动机的概念、功能和种类，掌握耶克斯-多德 森定律;

　　(8) 了解主要的学习动机理论，掌握韦纳成败归因理 论及其在教育教学工作中的运用;

　　(9)掌握培养与激发学生学习动机的方法。

　　10 .个性心理特征

　　(1) 了解能力的概念、种类;

　　(2)理解知识、技能与能力的关系;

　　(3)理解能力个体差异的主要表现;

　　(4) 了解主要的智力理论，掌握加德纳多元智力理论 及其在教育教学工作中的运用;

　　(5)理解影响能力形成和发展的因素;

　　(6) 了解气质的概念、基本类型，理解典型气质类型 的心理和行为特征;

　　(7)掌握根据学生气质类型进行因材施教的方法;

　　(8) 了解性格的概念、结构特征、类型;

　　(9) 了解性格与气质之间的关系;

　　(10)理解影响性格形成和发展的因素;

　　(11)掌握培养学生良好性格的方法。

　　二、考试形式与试卷结构

　　(一)考试形式

　　闭卷(专业基础综合课合卷)、笔试。

　　(二)试卷分值及考试时间

　　满分 300 分，其中教育学基础 150 分，心理学基础 150 分。 考试时间 150 分钟。

　　(三)题型结构

　　三、题型示例(查看详情)

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