2022年湖北工程学院普通专升本《教育学》考试大纲

2.理解：课程设计;课程理论的发展。

3.应用：分析我国基础教育课程改革。

第八章 教 学

考试内容：

1.教学概述

教学的概念;教学的意义;教学的任务。

2.教学过程

教学过程的本质;学生掌握知识的基本阶段

3.教学原则

科学性和思想性统一、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、

因材施教等教学原则的含义和要求。

4.中小学常用的教学方法

讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法等教学方法的含义和要求。

5.教学组织形式

教学组织形式：个别教学制、班级上课制、分组教学制。

教学工作的基本环节：备课、上课、业布置与批改、课外辅导、学业成绩检查与评定。

考试要求：

1.识记：教学、教学过程、教学原则、教学方法的概念;教学的任务;教学原则;中小学常用的教学方法;教学工作的基本环节;学生掌握知识的基本阶段;教学组织形式。

2.理解：教学过程中应该处理好的几组关系。

3.应用：教学原则与教学方法的运用。

第九章 德 育

考试内容：

1.德育过程

德育过程是培养学生知情信意行的过程;德育过程是在活动与交往中接受各方面影响的过程;德育过程是教育与自我教育相结合的过程;德育过程是长期、反复、逐步提高的过程。

2.德育原则

理论和生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体

中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的含义和要求。

3.德育途径与方法

德育途径：品德课、思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作等途径。

德育方法：说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的含义和要求。

考试要求：

1.识记：德育方法、德育原则的概念;德育的基本任务;德育过程的基本规律;我国中小学主要的德育原则与德育方法。

2.理解与应用：结合实例论述德育过程是培养学生知、情、意、行统一发展的过程。

第十章 教师与学生

考试内容：

1.教师劳动的特点、教师的权利与义务;教师的素养与教师专业道德;教师专业发展。

2.班主任的角色构成;班主任的任务与职责;班主任的工作方式。

3.学生的本质属性及其特殊价值;小学生的年龄特征;学生的个别差异与教育的关系。

考试要求：

1.识记：教师的劳动特点;中小学教师职业道德的基本内容;教师素养;教师的知识结构;教师的能力结构;班主任的任务与职责;学生的本质属性;小学生的年龄特征。

2.理解与应用：根据教师职业道德的基本要求，结合实际分析教师的教学行为;教师专业发展;班主任的角色;分析学生的个别差异与教育的关系。

五、参考教材

《教育学原理》：项贤明主编，高等教育出版社，2019年第1版。

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