2022年沧州师范学院统招专升本学前教育专业考试大纲

(二)幼儿园的课程模式 1.课程模式的概念(掌握) 2.我国的课程模式和教学方案(了解)(1)“中心制课程”单元教学方案(2)综合教育课程模式(3)学科(领域)课程模式

三、幼儿园教学活动的原则和方法

(一)幼儿园教学活动的原则(掌握) 1.活动性原则 2.发展性原则 3.科学性和教育性原则 4.连续性和渗透性原则 5.集体教学活动怀个别教学活动相结合的原则 6.整体性和一致性原则 7.直接指导与间接影响相结合的原则以上每一条原则的含义和贯彻详见教材

(二)幼儿园教学活动的方法(理解) 1.操作体验法 11 2.演示、示范和范例法 3.游戏法 4.探索发现法 5.讲解谈论法以上每一种教学方法的含义及运用详见教材四、幼儿园教学活动的过程、环境和组织形式(一)幼儿园教学活动的过程(了解)(二)幼儿园教学活动的环境(理解) 1.幼儿园教学活动环境的含义 2.创设良好活动环境的目的和要求 3.对活动室和室外活动场地的要求

(三)幼儿园教学活动的组织形式(了解)第八章 幼儿园的日常生活和节日娱乐活动

一、幼儿园的日常生活(一)幼儿园日常生活活动概述(了解)

(二)日常生活活动的教育价值(掌握)

(三)日常生活活动组织与实施的基本原则(理解) 1.教育性原则 2.情感性原则 3.发展性原则以上各原则的含义和贯彻详见教材。(四)日常生活各项活动的内容与实施要领(了解)二、幼儿园的节日和娱乐活动

(一)幼儿园节日和娱乐活动的教育价值(掌握)

(二)幼儿园节日和娱乐活动组织与实施的基本理念(理解)

(三)幼儿园节日活动的组织与实施(了解)

(四)幼儿园娱乐活动的组织与实施(了解)(五)组织娱乐活动的要点(掌握) 1

第九章 幼儿园与小学的衔接

一、幼儿园与小学衔接的意义和任务

(一)幼小衔接的概念(掌握)

(二)儿童从幼儿园入小学面临的问题和挑战(了解)

(三)做好幼小衔接工作的意义(理解)(四)幼小衔接工作的任务(掌握)

二、幼小衔接工作的问题与措施

(一)幼小衔接存在的问题(理解)

(二)幼儿园做好幼小衔接工作的具体措施(掌握) 1.有计划地加强与附近小学的联系制度 2.积极开展对大班家长的宣传教育 3.认真做好大班幼儿的入学前教育(1)增强儿童向往当小学生和戴红领巾的强烈愿望，激发良好的入学动机和学习态度。(2)注意发展儿童心理活动的有意性、稳定性，培养儿童的任务意识。(3)不断提高儿童的学习能力，特别重视听、说、写、看的能力。(4)适当改变学习环境，提高儿童对小学生活的适应能力。(5)关注儿童的情感、态度表现和建立良好人际关系的能力。 4. 重视进行毕业离园教育。

(三)国外解决幼小衔接问题的一些尝试(了解)第十章 家庭、社区与学前教育一、家庭教育及其作用(一)家庭教育的定义(掌握)家庭教育是由父母或其他年长者在家庭的日常生活中，有意识地对子女进行的言传与身教相结合、抚育与教育相结合、有计划与无计划相结合的教育。

(二)家庭教育的作用(理解)

二、家庭教育的特点和要求

(一)家庭教育的特点(掌握)

(二)家庭教育应遵循的基本要求(掌握)

(三)家庭教育的任务(理解)

三、幼儿园的家长工作

(一)幼儿园家长工作的任务(理解)

(二)幼儿园家长工作的原则 (理解)

(三)幼儿园家长工作的方式方法(了解)

(四)家长学校的概念(掌握)家长学校是指教育机构有计划地对父母和其他家庭长辈进行较系统培训的学校，就家长所关心的问题和家庭教育中易犯的错误系统讲授科学知识，进行必要的辅导。

四、社区与社区学前教育(了解)

第十一章 学前教师的专业发展及其培养

一、学前教师的职业特点和作用

(一)学前教师劳动的特点(掌握)

(二)学前教师在教育过程中的作用(了解)

二、学前教师的专业素养结构(掌握)

(一)学前教师的职业道德素养 (理解)

(二)学前教师的知识素养(了解)

(三)学前教师的能力素养(掌握)

(四)学前教师的教育智慧(掌握)

三、学前教师的专业发展

(一)学前教师专业发展的内涵(掌握)

(二)学前教师专业发展的必然性(理解)

(三)学前教师专业发展的阶段(掌握)

四、学前教师的培养与培训(一)我国学前教师培训的新理念(了解)

(二)近年来我国学前教师培养的变化与发展状况(了解)

(三)学前教师专业发展的途径(了解)

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