2022年河北师范大学汇华学院统招专升本思想政治教育专业(文史类)考试大纲

(3)掌握社会基本矛盾的内容。

(4)理解生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾构成社会基本矛盾的根据。

(5)掌握生产力与生产关系的关系。

(6)掌握生产关系一定要适合生产力状况的规律。

(7)能够运用生产关系一定要适合生产力状况的规律说明我国的经济体制改革。

(8)掌握经济基础和上层建筑的关系。

(9)掌握上层建筑对经济基础的反作用的表现。

(10)掌握上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。

(11)能够运用上层建筑一定要适合经济基础状况的规律说明我国的政治体制改革。

(12)了解阶级斗争的含义。

(13)理解阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。

(14)理解阶级分析方法。

(15)了解我国现阶段的阶级斗争状况。

(三)历史规律的实现途径

1.知识范围

科学技术革命 现代科技革命的基本特点 科技革命在社会发展中的作用 社会革命和改革 历史人物在社会发展中的作用 人民群众是历史的创造者 群众观点和群众路线

2.考核要求

(1)了解科学技术革命的含义。

(2)了解现代科技革命的基本特点。

(3)掌握科技革命在社会发展中的作用。能够运用科技革命在社会发展中的作用原理说明我国实施科教兴国战略的重要性。

(4)掌握科学技术的双重性，能够用这一原理分析解决科技异化问题和全球问题的措施。

(5)能够分析技术决定论的错误。

(6)了解社会革命和改革是解决社会基本矛盾的两种形式。

(7)了解社会革命的含义、根源和条件。

(8)理解社会革命在社会发展中的作用。

(9)理解改革的含义及其在社会发展中的作用。

(10)理解社会革命与科技革命的关系。

(11)了解历史人物的含义。

(12)理解历史人物在社会发展中的作用。

(13)理解“时势造英雄”与“英雄造时势”的本质。

(14)了解制约历史人物和普通个人历史活动的条件。

(15)掌握评价历史人物的科学方法。

(16)了解人民群众的含义。

(17)掌握人民群众是历史的创造者原理。

(18)了解无产阶级政党的群众观点和群众路线的内容。

(19)掌握人民群众是历史的创造者原理与无产阶级政党的群众观点和群众路线的关系。

(20)能够用人民群众是历史的创造者的原理说明我党进行群众路线教育实践活动的重大意义。

(四)社会形态的更替及其多样性

1.知识范围

社会发展与社会形态演变 社会形态更替的决定性和选择性 社会形态更替的统一性和多样性

2.考核要求

(1)了解社会形态的含义。

(2)理解社会形态更替的决定性和选择性。

(3)理解社会形态更替的决定性和选择性的关系。

(4)能够用社会形态更替的决定性和选择性的关系说明中国实现跨越式发展的可能性。

(5)理解社会形态更替的统一性和多样性。

(6)理解社会形态更替的统一性和多样性的关系。

九、认识与实践

(一)认识的发生

1.知识范围

实践是认识发生的现实基础 实践对认识的决定作用 认识对实践的能动作用

2.考核要求

(1)理解实践是认识发生的现实基础。

(2)掌握实践对认识的决定作用。

(3)了解直接经验和间接经验的含义及其关系。

(4)掌握认识与实践的辩证关系。

(5)能够运用实践与认识的辩证关系原理说明实现中国梦等现实问题。

(6)掌握理论对实践的能动作用。能够用理论对实践具有能动作用原理说明马克思主义大众化的意义。

(二)认识的本质

1.知识范围

认识的本质 反映论 先验论 两条根本对立的认识路线 可知论和不可知论 马克思主义认识论是能动的革命的反映论 旧唯物主义认识论的根本缺陷 驳倒不可知论的关键

2.考核要求

(1)理解认识的本质是在实践基础上主体对客体的能动反映。

(2)了解可知论和不可知论。

(3)了解反映论、先验论的含义。

(4)了解旧唯物主义反映论的根本缺陷。

(5)理解两条根本对立的认识路线。

(6)理解马克思主义认识论是能动的革命的反映论。

(7)理解社会实践是驳倒不可知论的关键。

(8)掌握认识的能动性和创造性的关系。

(9)能够运用认识的能动性和创造性的关系原理说明创新必须充分发挥主观能动性。

(三)认识的结构

1.知识范围

认识主体 认识客体 认识中介 认识主体和客体的相互作用及其特征

2.考核要求

(1)了解认识主体、认识客体、认识中介的含义。

(2)理解认识主体和认识客体相互作用的特点。

(3)理解认识主体的能动性和受动性。

十、认识的辩证运动过程

(一)认识过程的两次飞跃

1.知识范围

感性认识 理性认识 感性认识和理性认识的辩证关系 认识过程的两次飞跃及其条件 认识辩证发展的基本规律 非理性因素在认识过程中的作用 马克思主义认识论的方法论意义

2.考核要求

(1)了解感性认识的含义、特征、基本形式。

(2)了解理性认识的含义、特征、基本形式。

(3)掌握感性认识和理性认识的辩证关系及其实践意义。

(4)掌握认识过程中的两次飞跃。

(5)掌握从理性认识到实践的必要性和重要性。

(6)掌握实现从感性认识到理性认识飞跃的条件。

(7)掌握实现从理性认识到实践飞跃的条件。

(8)掌握一个正确认识需要经过多次反复才能完成。

(9)能够运用认识运动的反复性原理分析现实问题。

(10)掌握认识的辩证运动就是求得主观和客观、理论和实践的具体的历史的统一。

(11)掌握认识与实践的具体的历史的统一原理的现实意义。

(12)了解非理性因素在认识过程中的作用。

(13)能够分析现实生活中的教条主义和经验主义的错误及危害。

(14)掌握马克思主义认识论与无产阶级政党的群众路线的关系。

十一、辩证思维的基本方法

(一)认识活动中的思维方法

1.知识范围

辩证法、认识论和方法论 思维方法的本质和特点 知性思维与辩证思维及其关系

2.考核要求

(1)理解辩证法、认识论和方法论的一致性。

(2)了解思维方法的本质和特点。

(3)理解思维方法在认识中的作用。

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