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您现在的位置：2022年呼伦贝尔学院专升本学前教育专业考试大纲
1.7.2 卫生保健
1.8 学前儿童内分泌系统的发育特点及卫生保健
1.8.1 学前儿童内分泌系统的发育特点
1.8.2 卫生保健
1.9 学前儿童生殖系统的发育特点及卫生保健
1.9.1 学前儿童生殖系统的发育特点
1.9.2 卫生保健
2 学前儿童营养卫生
2.1 营养学基础知识
2.1.1 营养、营养素和热能
2.1.2 学前儿童需要的能量
2.2 学前儿童的营养需要
2.2.1 蛋白质
2.2.2 脂类
2.2.3 碳水化合物
2.2.4 矿物质(无机盐)
2.2.5 维生素
2.2.6 水
2.3 学前儿童的膳食
2.3.1 幼儿膳食的配置原则
2.3.2 培养幼儿良好的饮食习惯
2.3.3 《中国居民膳食指南》简介
3 传染病及常见疾病的预防和处理
3.1 传染病概述
3.1.1 传染病的特性
3.1.2 传染病发生和流行的三个环节
3.1.3 传染病的预防与管理
3.2 学前儿童常见传染病
3.2.1 水痘
3.2.2 麻疹
3.2.3 流行性腮腺炎
3.2.4 流行性感冒
3.2.5 病毒性肝炎
3.2.6 猩红热
3.2.7 手足口病
3.2.8 细菌性痢疾
3.3 学前儿童常见病
3.3.1 与营养有关的疾病
3.3.2 五官疾病
3.3.3 皮肤病
3.3.4 肠道寄生虫病
3.3.5 消化道疾病
3.3.6 呼吸道疾病
3.4 常用护理方法
3.4.1 体温测量
3.4.2 测量脉搏次数
3.4.3 观察呼吸频率
3.4.4 物理降温法
3.4.5 热敷法
3.4.6 喂药
3.4.7 滴眼药
3.4.8 翻转眼睑
3.4.9 鼻腔滴药
3.4.10 外耳道滴药
3.4.11 简易通便法
4 托幼机构安全教育及常见意外的处理
4.1 安全措施和安全教育
4.1.1 安全措施
4.1.2 安全教育
4.2 常见意外的处理
4.2.1 小外伤
4.2.2 出血
4.2.3 脱臼
4.2.4 骨折的急救
4.2.5 烧伤、烫伤
4.2.6 异物
4.2.7 眼外伤的处理
4.2.8 心肺复苏技术
5 幼儿园一日生活各环节的卫生要求
5.1 入离园的卫生要求
5.2 如厕的卫生要求
5.3 洗手的卫生要求
5.4 着装的卫生要求
5.5 进餐的卫生要求
5.6 吃间点的卫生要求
5.7 饮水的卫生要求
5.8 睡眠的卫生要求
5.9 户外活动的卫生要求
5.10 教学活动与游戏的卫生要求
(三)课程 C：学前儿童发展心理学
【考查目标】
1.能够说出不同年龄阶段幼儿的心理特征，体会幼儿教师的劳动特点和职业要求，在教育活动中树立科学的儿童观。
2.运用学前儿童认知、言语发展特征相关知识，初步分析幼儿学习与发展中的常见现象与问题，并提出适宜对策。
3.能够依据学前儿童心理研究经典理论流派，合理解释幼儿身心发展中的问题，并能提出科学的指导策略。
4.依据学前儿童情绪情感和社会性的发展特点，尝试解答相关问题，促进幼儿良好情绪情感和社会性的发展。
【考查内容】
1 绪论
1.1 学前儿童发展心理学的研究对象和内容
1.2 学习学前儿童发展心理学的意义和方法
2 各年龄阶段儿童心理发展的特征
2.1 0-1岁儿童心理发展的特征
2.2 1-3岁儿童心理发展的特征
2.3 3-6岁儿童心理发展的特征
3 学前儿童认知的发展
3.1 学前儿童感知觉的发展以及观察力的培养
3.2 学前儿童记忆的发展及品质的培养
3.3 学前儿童想象的发展特点及培养
3.4 学前儿童思维的发展特点及培养
4 学前儿童注意的发展
4.1 注意学前儿童心理发展中的作用
4.2 学前儿童注意的发展
4.3 注意的品质与教育
5 学前儿童言语的发展
5.1 言语的概述
5.2 学前儿童言语的发展
5.3 学前儿童口语的培养
6 学前儿童情绪情感的发展
6.1 情绪在学前儿童心理发展中的作用
6.2 学前儿童情绪情感的发展
6.3 学前儿童情绪的培养
7 学前儿童个性的发展
7.1 学前儿童气质的发展
7.2 学前儿童性格的发展
7.3 学前儿童能力的发展
7.4 学前儿童自我意识的发展
7.5 学前儿童性别角色的发展
8 学前儿童社会性的发展
8.1 学前儿童亲子关系的发展
8.2 学前儿童同伴关系的发展
8.3 学前儿童性别角色行为的发展
8.4 学前儿童亲社会行为的发展
8.5 学前儿童攻击性行为的发展
8.6 学前期独生子女社会性的发展
五、考试形式和试卷结构
(一)考试形式
闭卷、笔试。
(二)试卷满分及考试时间
专业综合基础理论满分 100分。考试时间 120 分钟。
(三)试卷内容结构
(1) 课程A 学前教育学35%
(2) 课程B 学前卫生学35%
(3) 课程C 学前儿童发展心理学30 %
(四)试卷题型结构
题型 | 题量、分值 | 占比 |
温馨提示：
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