2023年盐城工学院五年一贯制专转本大学语文考试大纲

2023年盐城工学院五年一贯制专转本大学语文考试大纲

一、考核对象：

本课程的考核对象是五年一贯制高职“专转本”的汉语言文学专业考生。

二、考核要求：

语文基础知识：语言知识，文学常识，文体知识辨析，重视文言文精读篇目的词语及、文句的翻译及理解。

阅读与分析：识记精读篇目的作者、国别及文体，理解精读篇目的主旨及思想意义，理解精读篇目的文章结构及主要段落表达的思想与感情，领会精读篇目的主要艺术特征。

三、考核形式及试卷题型：

1、试卷总分

本课程试卷满分100分。

2、考核方式

本课程采用闭卷笔试。

3、学生携带文具要求

黑色钢笔。

4、试卷题型

本课程考核的试题类型主要有：填空题、单项选择题、文言文翻译题、诗词默写、阅读理解题、简答题、论述题等等。在一份试卷中，具体题型的选择与分值比例，根据具体情况决定。

四、课程考核内容和要求：

《大同》

【考核目的】通过考核，了解“大同”、“小康”的特征和内容，理解“大同”社会理想的深远影响;掌握儒家“大同”思想的主要内容。

【考核知识点】了解《礼记》的主要思想内容;掌握儒家“大同”思想的特征和内容。把握《大同》文中主要的修辞手法。

【考核要求】

识记：《礼记》相关知识;掌握儒家“大同”思想主要特征和内容。

理解：理解“大同”社会理想。

应用：如何看待“大同”思想在当今全球化社会进程中的价值?

《萧萧》

【考核目的】通过考核，使学生了解沈从文的生平、小说创作及其总体特。掌握《萧萧》中体现出的湘西底层人民的“自在状态”与素朴坚韧的生命本性。把握萧萧这个主要的人物形象特征。

【考核知识点】沈从文的生平、小说创作及其总体特;《萧萧》的思想主旨以及艺术特征;萧萧人物形象分析。

【考核要求】

识记：《萧萧》的思想内容和艺术特征。

理解：《萧萧》中体现出的湘西底层人民的“自在状态”与素朴坚韧的生命本性。

应用：从《萧萧》的行文特色，把握沈从文的文学创作成就。

《故乡的野菜》

【考核目的】通过考核，使学生了解汪曾祺及其文学创作。掌握《故乡的野菜》的叙写内容和艺术风格。

【考核知识点】汪曾祺的生平及文学创作概况;《故乡的野菜》中对故乡野菜品种、吃法的富有情致的叙写。

【考核要求】

识记：汪曾祺的生平和文学创作;《故乡的野菜》的叙写内容和风格特征。

理解：《故乡的野菜》的多白描、少夸饰的艺术特色。

应用：从《故乡的野菜》的艺术特征，把握汪曾祺的文学成就。

《赵武灵王胡服骑射》

【考核目的】通过考核，使学生了解司马光生平及《资治通鉴》;理解赵武灵王胡服骑射的具体内容及其深远影响;把握赵武灵王人物形象特征。

【考核知识点】

司马光生平及《资治通鉴》相关知识;《赵武灵王胡服骑射》所表现的锐意改革的思想内容。

【考核要求】

识记：司马光生平及《资治通鉴》相关知识;《赵武灵王胡服骑射》的思想内容;赵武灵王人物形象特征。

理解：《赵武灵王胡服骑射》中双方的说理方法。

应用：领会赵武灵王锐意改革的深远历史影响。

《晋公子重耳之亡》

【考核目的】通过考核，使学生了解《左传》的文学成就和相关知识;把握《晋公子重耳之亡》中重耳人物形象性格特征的发展和变化。

【考核知识点】《晋公子重耳之亡》中重耳人物形象性格特征的发展和变化;《晋公子重耳之亡》塑造人物的手法和技巧。

【考核要求】

识记：《左传》的文学成就和相关知识;重耳人物形象性格特征的发展和变化。

理解：《晋公子重耳之亡》中塑造人物的手法和技巧。

应用：理解文中用语言、细节来塑造人物形象的手法和技巧。

《牡丹亭.惊梦》

【考核目的】通过考核，使学生了解汤显祖及其戏剧文学成就;理解《惊梦》中的思想主旨和杜丽娘人物形象特征。领会《惊梦》选段的抒情艺术，了解《惊梦》选段的主要艺术特征。

【考核知识点】;

汤显祖的生平及其戏剧作品;杜丽娘的人物形象特征;《惊梦》的思想主旨;《惊梦》的主要艺术特征。

【考核要求】

识记：汤显祖的生平及其戏剧作品;杜丽娘的人物形象特征;《惊梦》的思想主旨;熟记【皂罗袍】一小节。

理解：《惊梦》的思想主旨;《惊梦》的抒情艺术手法。《惊梦》的主要艺术特征

应用：领会塑造杜丽娘艺术形象的艺术手法。

《伤逝》

【考核目的】通过考核，使学生了解鲁迅生平概况;理解鲁迅作为中国现代文学奠基人的杰出成就和崇高地位;了解鲁迅思想的精神实质。

【考核知识点】鲁迅在小说、散文、杂文、学术等方面的代表作品，掌握中国现代小说发端的《狂人日记》和小说集《呐喊》、《彷徨》在文学史上的地位。

【考核要求】

识记：《伤逝》的主题思想，《伤逝》的艺术特征。

理解：理解涓生和子君爱情悲剧的原因和意义

应用：对涓生和子君的爱情悲剧原因与意义作出自己的理解和判断。

《封锁》

【考核目的】通过考核，使学生了解张爱玲的生平和文学创作;理解《封锁》的思想内容及其表现的复杂的人性;把握小说题目“封锁”的两种隐喻意义。

【考核知识点】

张爱玲的生平和文学创作;《封锁》的思想内容及其表现的复杂的人性;题目“封锁”的两种隐喻意义。

【考核要求】

识记：张爱玲的生平和文学创作;题目“封锁”的两种隐喻意义。

理解：《封锁》的思想内容及其表现的复杂的人性。

应用：理解张爱玲文学创作的艺术风格和艺术特征。

《老子》五章

【考核目的】

通过考核，使学生了解老子的生平、思想和《道德经》;理解《老子》五章的思想内容;理解《老子》五章的艺术特色。

【考核知识点】老子的生平、思想;《道德经》相关知识;理解《老子》五章的思想内容;理解《老子》五章的艺术特色。

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