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荆楚理工学院 2023年专升本《学前教育学》考试大纲

来源:诚为径教育   时间:2023年03月22日
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荆楚理工学院 2023年专升本《学前教育学》考试大纲

  一、课程考试目标及要求

  学前教育学是教育学的一个分支学科,是关于儿童从出生到入学前阶段的教育科学。旨在通过教学学生能了解并掌握学龄前儿童教育的原则、内容、手段和方法,并引导学生作为教育者在和儿童的共同活动中,掌握怎样对儿童施加教育影响,促进儿童在体、智、德、美几方面主动全面发展的规律。要求重点掌握幼儿园教育的组织与实施,包括幼儿园的环境与制度、幼儿园游戏活动、幼儿园不同领域的课程等。同时充分考虑到学前教育的广泛性,及其与家庭、社会之间的联系和相互作用,让学生能了解学前教育与家庭、与小学、与社区的衔接及合作。

  二、考试内容及要求

  第一章 教育的基本概念

  (一)考试目标

  1.认识教育的特定含义,知道教育活动由哪几个基本要素构成,理解教育活动中各个要素的指向、作用、地位及相关性联系。树立受教育者和教育者之间的互动关系的教育思想辨证。

  2.领会现代教育的指向、结构及功能,形成教育整体功能观

  (二)知识点及要求

  第一节 教育概念的界定

  1.识记:(1)教育的概念 (2)学校教育 (3)教育的要素

  2.理解:(1)教育的社会性 (2)教育的意义

  第二节 教育的基本要素

  1.识记:(1)教育者 (2)受教育者 (3)教育内容(4)教育的物质资源

  2.理解:(1)教育者和受教育者的关系

  第三节 教育的功能

  掌握:(1)教育的宏观功能 (2)教育的微观功能

  第四节 现代教育的特点

  领会:(1)现代教育的特点 (2)现代教育的发展趋势

  第二章 学前教育与社会因素

  (一)考试目标

  1.教学使学生了解学前教育与其他社会因素有着密切的关系,从而进一步认识到它们之间关系在作用的性质、程度和过程等方面是不相同的。

  2.理解学前教育的发展受社会多种社会因素的影响和制约,同时学前教育的实施影响着社会良性发展,有着重要的社会价值。

  (二)知识点及要求

  第一节 学前教育与环境

  领会:(1)物质环境与学前教育的关系 (2)精神环境与学前教育的关系

  第二节 学前教育与经济

  领会:(1)经济是教育的基础 (2)现代社会对整个社会经济发展的作用

  第三节 学前教育与政治

  领会:(1)政治 (2)政治对教育的影响 (3)政治与学前教育

  第四节 学前教育与文化

  领会:(1)文化的概念 (2)文化与教育的关系 (3)文化与学前教育

  第五节 学前教育与人口

  领会:(1)人口对教育的影响 (2)我国人口现状对学前教育的影响

  第六节 学前教育与人的社会化

  领会:(1)人的个体社会化 (2)学前教育在个体社会化中的作用

  第三章 学前教育与儿童发展

  (一)考试目标

  1.使学生必须全面了解儿童身心发展的规律及基本特点。

  2.使学生知道影响儿童发展有哪些因素,并且这些因素综合作用于儿童的发展。单因素决定论是错误的。

  3.教育学生会用辩证唯物观点分析学前教育与儿童发展的规律性关系:即人的发展是教育实施的重要依据,教育是适应人的发展规律并促进人的发展。

  4.在理论上和事实上,帮助学生树立正确的儿童观、教育观。

  (二)知识点及要求:

  第一节 儿童发展的概念

  1.识记:(1)发展 (2)儿童的发展

  2.掌握:(1)个体发展的规律 (2)影响儿童发展的有关因素 (3)学前教育在儿童发展中的重要作用

  第二节 儿童发展的内容

  领会:(1)儿童生理的发展 (2)儿童心理的发展

  第三节 儿童发展观

  领会:(1)社会本位论的儿童观 (2)人本位的儿童观 (3)正确的儿童观 (4)儿童教育观 (5)我国现代教育观

  第四章 学前教育理论流派

  (一)考试目标

  1.教学使学生了解学前教育思想与实践的起源、发展历程极其特点,从而掌握学前教育发展线索。

  2.学生应知道中外有影响的学前教育理论流派有哪些,认识他们的基本教育思想及在学前教育发展中的主要贡献,从而发扬广大,继承发展。

  3.重在认识现代学前教育各个理论流派的主要思想及教育实践,结合当前的学前教育领会这些理论的现实意义。

  (二)知识点及要求

  第一节 学前教育思想溯源

  1.识记:(1)夸美纽斯的大教育观 (2)洛克的“白板说” (3)卢梭的自然主义教育观 (4)维果斯基的“最近发展区”理论 (5)福录贝尔的教育理论

  2.了解:(1)学前教育的起源 (2)奴隶社会的幼儿教育

  第二节 现代学前教育理论流派

  领会:(1)杜威的进步主义教育思想 (2)蒙台梭利教学法 (3)皮亚杰认知结构主义流派(4)加德纳的多层智力观与幼儿的完整学习 (5)裴斯泰洛齐的自然教育

  第三节 我国学前教育思想家

  领会:(1)陶行知的学前教育思想 (2)张学门的学前教育思想 (3)陈鹤琴的学前教育思想

  第五章 学前教育目标

  (一)考试目标

  1.通过教学使学生认识什么是教育目标,结合教育工作领会教育目标在教育工作中的重要性。

  2.知道学前教育目标与教育目的的关系,懂得确定学前教育目标的依据。

  3.使学生必须全面理解我国学前教育目标的内涵,形成科学的基础素质教育观。

  (二)知识点及要求:

  第一节 学前教育目标的制定

  1.识记:(1)教育目的 (2)学前教育目标

  2.领会:制定及确立学前教育目标的依据

  第二节 正确理解我国学前教育目标

  1.识记:我国学前教育目标的表述

  2.领会:正确理解学前教育目标

  第六章 学前教育的基本活动——游戏

  (一)考试目标

  1.通过教学,让学生了解游戏是学前教育的基本活动,理解游戏对儿童发展的教育意义。从而树立正确的游戏观。

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