2024年黄冈师范学院专升本汉语言文学专业专升本考试大纲

　　第八章 唐代散文

　　一、古文运动 ;

　　二、韩愈散文的类别及特色;

　　三、柳宗元散文的类别及特色;

　　作品：《至小丘西小石潭记》

　　第五编 宋代文学

　　第一章 宋代的词

　　第一节 北宋初中期词

　　一、柳永词的题材分类;柳词的艺术成就及词史的贡献;

　　作品：《望海潮》《雨霖铃》《八声甘州》

　　二、张先词的内容、艺术特色;

　　三、晏殊词的特色;

　　作品：《浣溪沙》(一曲新词)

　　四、欧阳修词的特色;

　　作品：《踏莎行》(候馆梅残)

　　五、晏几道词的特色;

　　作品：《临江仙》(梦后楼台)

　　第二节 北宋后期词

　　一、苏轼对词境的开拓;苏词的艺术成就;“豪放词派”;

　　作品：《定风波》(莫听穿林打叶声)、《江城子·密州出猎》《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》(明月几时有)

　　二、秦观词特色;

　　作品：《鹊桥仙》(纤云弄巧)

　　三、贺铸词的特色;

　　作品：《青玉案》(凌波不过横塘路)

　　四、周邦彦词的成就;

　　作品：《苏幕遮》(燎沉香)

　　第三节 南宋前期词

　　一、张元干、张孝祥词概况;

　　二、李清照词的成就;

　　作品：《声声慢》

　　第四节 南宋中后期词

　　一、辛弃疾词的成就;辛派词人;

　　作品：《水龙吟·登建康赏心亭》《摸鱼儿》(更能消几番风雨)

　　二、姜夔《扬州慢》

　　第二章 宋代诗歌

　　第一节 北宋初中期诗

　　一、宋初三体;

　　二、欧阳修的诗歌特点

　　第二节 北宋中后期诗

　　一、王安石“半山体”;

　　二、苏轼的诗歌特色;

　　作品：《游金山寺》

　　三、江西诗派;黄庭坚的诗歌主张、创作风格

　　第三节 南宋初中期诗

　　一、杨万里“诚斋体”主要特点;

　　二、范成大田园诗的特点;

　　三、陆游诗歌的成就;

　　作品：《书愤》

　　第三章 宋代散文

　　一、北宋诗文革新;

　　二、欧阳修的文道观;其散文特点;

　　三、王安石的散文创作;

　　四、苏轼的散文理论、创作特色、影响;

　　作品：《赤壁赋》

　　第六编 元代文学

　　第一章 杂 剧

　　一、杂剧的体制特点;

　　二、关汉卿的杂剧成就;《窦娥冤》的主题与艺术特色;

　　三、王实甫《西厢记》的主题;《西厢记》艺术上的革新;莺莺和张生形象分析;

　　四、白朴、马致远的戏曲创作

　　第二章 散曲和南戏

　　一、散曲的形式特点;

　　二、关汉卿、马致远、睢景臣的散曲创作;《天净沙》《山坡羊·潼关怀古》

　　三、四大南戏;高明《琵琶记》的主题

　　第七编 明代文学

　　第一章 《三国演义》

　　一、《三国演义》的成书过程、作者和版本;

　　二、《三国演义》的主题;

　　三、《三国演义》的艺术成就;

　　四、《三国演义》的地位和影响

　　第二章 《水浒传》

　　一、《水浒传》的成书过程、作者和版本;

　　二、《水浒传》的主题;

　　三、《水浒传》的人物塑造、结构等艺术成就

　　第三章 《西游记》

　　一、《西游记》的成书过程、作者和版本;

　　二、《西游记》的主题;

　　三、《西游记》的人物形象、讽刺艺术、结构等艺术成就

　　第四章 《金瓶梅》

　　一、《金瓶梅》的创作、作者、版本;

　　二、《金瓶梅》的内容;

　　三、《金瓶梅》在白话长篇小说发展史上的突破

　　第五章 “三言”“二拍”与明代短篇小说

　　一、拟话本;话本小说的体制;白话短篇小说繁荣的原因;

　　二、“三言”“二拍”的思想内容;

　　三、“三言”“二拍”的艺术成就

　　第六章 《牡丹亭》与明代戏剧

　　一、明初宫廷派剧作家的杂剧创作;明代中后期的杂剧转型;

　　二、徐渭及其讽世杂剧;

　　三、汤显祖的生平与思想;“临川四梦”;《牡丹亭》的思想与艺术成就

　　第八编 清代文学

　　第一章 《聊斋志异》

　　一、蒲松龄的生平、创作;

　　二、《聊斋志异》的思想内容;

　　三、《聊斋志异》的艺术成就

　　第二章 《儒林外史》

　　一、吴敬梓的生平与创作;

　　二、《儒林外史》的思想内容;

　　三、《儒林外史》的讽刺、结构、语言等艺术成就

　　第三章 《红楼梦》

　　一、《红楼梦》的作者、版本、研究流派;

　　二、《红楼梦》的悲剧主题;

　　三、《红楼梦》的人物塑造、结构、语言等艺术成就;

　　四、《红楼梦》的地位及影响

　　第四章 清代戏剧

　　一、洪昇《长生殿》的思想内容与艺术成就;

　　二、孔尚任《桃花扇》的思想内容和艺术成就

　　课程(二)：《写作技能》(60分)

　　1.考核目标

　　要求在对写作理论进行深刻理解和对经典作品进行深入鉴赏的基础上，初步熟悉各类文体写作规律和方法，为学习其他课程和今后发展夯实“会写”的基础;了解中学作文教学的基本原理，为将来胜任中学作文教学工作打下“会教”的基础。

　　2.考核内容与考核要求

　　能够围绕给定内容，进行记叙性文体(或议论性文体、抒情性文体等)的写作。

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