2025年云南专升本《学前儿童心理与教育》考试大纲

　　(四)学前儿童高级情感的发展

　　(五)学前儿童情绪的培养

　　第六部分 学前儿童社会性发展

　　一、学前儿童社会关系的发展

　　(一)社会性发展的概念

　　(二)学前儿童社会性发展的内容

　　(三)学前儿童亲子关系的发展

　　(四)学前儿童同伴关系的发展

　　二、学前儿童社会性行为的发展

　　(一)学前儿童亲社会行为的发展

　　(二)学前儿童攻击性行为的发展

　　三、学前儿童性别角色行为的发展

　　(一)性别角色社会化概述

　　(二)学前儿童性别角色的发展特点

　　(三)早期性别教育

　　四、学前儿童心理发展过程中的问题

　　(一)学前儿童常见的问题行为

　　(二)学前儿童问题行为矫正

　　《学前教育学》

　　学前教育学主要研究学前教育的基本原理和规律，是学前教育专业基础课，《学前教育学》与各类专业课程构成学前教育的整体，是学前教育从宏观到微观达到精细和完善。

　　第一部分 学前教育与学前教育学

　　一、学前教育

　　(一)学前教育的概念

　　(二)学前教育的类型及特点

　　(三)学前教育目标

　　二、学前教育学

　　(一)学前教育学的概念

　　(二)学前教育学的意义和任务

　　第二部分 学前教育与社会因素

　　一、学前教育与环境

　　(一)物质环境与学前教育

　　(二)精神环境与学前教育

　　二、学前教育与经济

　　(一)经济是教育的基础

　　三、学前教育与政治

　　(一)政治对教育的影响

　　(二)政治与学前教育

　　四、学前教育与文化

　　(一)文化与教育的关系

　　(二)文化水平对教育的影响

　　(三)文化与学前教育

　　五、学前教育与人口

　　(一)人口对教育的影响

　　(二)我国人口与学前教育

　　六、学前教育与人的社会化

　　(一)人的个体社会化

　　(二)学前教育在个体社会化中的作用

　　第三部分 学前教育理论流派

　　一、学前教育思想溯源

　　(一)学前教育的起源

　　(二)奴隶社会的幼儿教育

　　(三)近代学前教育思想

　　二、现代学前教育理论流派

　　(一)杜威的进步主义教育思想

　　(二)蒙台梭利教育法

　　(三)皮亚杰认知结构主义流派

　　(四)加德纳的多元智能理论

　　(五)维果斯基“最近发展区”理论

　　(六)戈尔曼的情感智力理论

　　三、我国学前教育思想家

　　(一)陶行知的学前教育思想

　　(二)张雪门的学前教育思想

　　(三)陈鹤琴的学前教育思想

　　第四部分 学前教育与儿童发展

　　一、儿童的发展

　　(一)儿童发展的概念

　　(二)儿童发展的影响因素

　　(三)儿童发展的特征

　　二、儿童观

　　(一)儿童观的概念

　　(二)儿童观的发展与演变

　　(三)科学儿童观的内涵

　　第五部分 学前教育与教师

　　一、幼儿教师

　　(一)幼儿教师的角色定位

　　(二)幼儿教师的权利与义务

　　(三)幼儿教师的职业特点

　　(四)幼儿教师的专业素养

　　(五)幼儿教师的专业发展

　　二、保育员

　　(一)保育员的职责

　　(二)保育员的素质

　　第六部分 学前教育课程

　　一、学前教育课程概述

　　(一)学前教育课程的概念

　　(二)常见的课程模式

　　(三)学前教育课程理论

　　二、学前教育课程的设计

　　(一)学前教育课程目标

　　(二)学前教育课程内容

　　(三)学前教育课程的组织

　　三、学前教育课程的实施与评价

　　(一)学前教育课程的实施

　　(二)学前教育课程的评价

　　四、主题与领域课程

　　(一)主题课程

　　(二)领域课程

　　第七部分 学前教育活动

　　一、幼儿园教学活动

　　(一)幼儿园教学活动概述

　　(二)幼儿园教学活动的原则

　　(三)幼儿园教学活动的方法

　　(四)幼儿园教学活动的组织形式

　　(五)幼儿园教学活动的指导策略

　　二、幼儿园游戏活动

　　(一)游戏的特征

　　(二)游戏的理论

　　(三)游戏的分类

　　(四)游戏条件的创设

　　(五)游戏的组织与指导

　　三、幼儿园生活活动

　　(一)生活活动的特点

　　(二)生活活动的组织原则

　　(三)生活活动的具体内容

　　四、幼儿园区域活动

　　(一)区域活动的特点

　　(二)区域活动的设置

　　(三)区域活动的材料投放

　　(四)区域活动的组织

　　(五)区域活动的指导

　　第八部分 幼儿园与家庭、社区的合作

　　一、幼儿园与家庭的合作

　　(一)合作的任务

　　(二)合作的原则

　　(三)合作的内容与方式

　　二、幼儿园与社区的合作

　　(一)合作的意义

　　(二)社区学前教育的发展

　　(三)合作的内容与方式

　　三、学前教育与小学教育的衔接

　　(一)学前教育与小学教育衔接的概念

　　(二)学前教育与小学教育衔接的工作内容

　　(三)学前教育与小学教育衔接的原则

　　(四)学前教育与小学教育衔接的策略

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