2022年吉首大学专升本学前教育学专升本专业基础课课程考核大纲

　　　学前教育学专升本专业基础课课程考核大纲

　　(学前教育学、学前心理学)

　　考试科目分值分布考试时间

　　第一部分：学前教育学

　　第二部分：学前心理学5

　　《学前教育学》部分考核大纲

　　一、 课程编号

　　二、课程类别：学前教育专业专升本专业基础课程

　　三、编写说明

　　1、本考核大纲参考牟映雪的教材《学前教育学》(第二版)进行编写。

　　2、本大纲适用于学前教育专业专升本考试。

　　四、课程考核的要求与知识点

　　第一章 学前教育的演进与发展

　　1、识记：(1)教育、学前教育、学前教育学的概念;(2)各社会形态下的学前教育特征;(3)学前教育的价值。

　　2、理解：政治、经济、文化、人口、家庭、妇女等社会因素与学前教育的关系。

　　3、运用：(1)21世纪世界学前教育发展的新趋势;(2)当前中国学前教育发展面临的问题与挑战。

　　第二章 学前理论的形成与发展

　　1、识记：(1)柏拉图、亚里士多德、昆体良、夸美纽斯、洛克、卢梭、福禄贝尔、蒙台梭利的学前教育思想;(2)中国社会转型时代的中国学前教育理论体系;(3)现代典型的学前教育方案。

　　2、理解：福禄贝尔、蒙台梭利的学前教育思想及对我国当前学前教育的借鉴意义。

　　3、运用：结合中国教育实际，总结形成适合中国国情的综合学前教育方案。

　　第三章 学前教育政策与法规

　　1、识记：近代以来美国、英国、德国、日本以及中国主要的学前教育政策与法规。

　　2、理解：(1)主要发达国家学前教育政策与法规的主要特点;(2)当前我国学前教育政策与法规问题。

　　3、运用：能够借鉴主要发达国家学前教育政策与法规的主要特点，分析当前我国学前教育政策与法规的问题，树立以法治教的意识。

　　第四章 幼儿与教师

　　1、识记：(1)幼儿的特性;(2)儿童观的类型;(3)幼儿教师的职业特点;(4)幼儿教师的多元化角色;(5)幼儿教师的专业素养;(6)幼儿教师专业发展的策略。

　　2、理解：(1)师幼互动的内涵、特征及模式;(2)科学儿童观的内涵。

　　3、运用：能够结合实际分析当前我国学前教育者应该树立的儿童观。

　　第五章 幼儿的全面和谐发展教育

　　1、识记：(1)我国幼儿教育目标的内涵、特点;(2)幼儿全面和谐发展的内容。

　　2、理解：(1)幼儿全面和谐发展教育的组成部分;(2)幼儿体育、智育、德育、美育的关系;(3)《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《3—6岁儿童学习与发展指南》中各领域目标。

　　3、运用：(1)幼儿体、智、德、美四育的内容及特点;(2)“四育”的工作原则。

　　第六章 幼儿园课程设计与环境创设

　　1、识记：(1)幼儿园课程的概念及特点;(2)幼儿园课程价值的内涵;(3)幼儿园环境的含义、分类。

　　2、理解：(1)幼儿园课程设计的两种基本模式：目标模式与过程模式;(2)幼儿园课程实施和幼儿园课程评价的基本问题;(3)幼儿园环境创设的原则。

　　3、运用：(1)能够用幼儿园课程的基本原理分析幼儿园实践中的问题;(2)能够结合实际分析幼儿园物质环境与精神环境的创设。

　　第七章 幼儿园的教育活动及其基本原则

　　1、识记：(1)幼儿园保教活动的内容与要求;(2)幼儿园教学活动、游戏活动与日常生活活动的内涵及功能。

　　2、理解：幼儿园教育活动的基本原则。

　　3、运用：幼儿园教学活动、游戏活动与日常生活活动的组织与指导。

　　第八章 幼儿园教育的拓展与合作

　　1、识记：(1)家园合作的内涵及意义;(2)幼小衔接的含义及意义;(2)社区教育的含义。

　　2、理解：(1)幼儿教育的合力影响;(2)幼儿园教育与小学教育的差异;(3)幼儿园小学化倾向的表现、原因及影响;(4)国内外幼小衔接的发展现状。

　　3、运用：(1)家园合作的基本策略;(2)幼小衔接的内容和方法。

　　五、课程考核实施要求

　　1、考核方式

　　本考核大纲为学前教育专业专升本学生所用，考核方式为闭卷考试。

　　2、考试命题

　　(1)本考核大纲命题内容覆盖了教材的主要内容。

　　(2)试题对不同能力层次要求的比例为：识记占20%，理解占40%，运用占40%。

　　(3)试卷中不同难易度试题的比例为：较易占25%，中等占50%，较难占25%。

　　(4)本课程考试试题类型有单项选择题、判断题、名词解释题、简答题、案例分析题五种形式。

　　3、课程考核成绩评定

　　考试卷面成绩为50分。

　　六、参考书目

　　[1] 牟映雪.学前教育学(第二版)[M].北京：教育科学出版社，2017

　　[2] 王萍、万超.学前教育学[M].长春：东北师范大学出版社，2017

　　[3] 黄人颂.学前教育学(第三版)[M].北京：人民教育出版社，2015

　　《学前心理学》部分考核大纲

　　一、 课程编号:

　　二、编写说明

　　1、本考核大纲参考陈帼眉的教材《学前心理学》进行编写。

　　2、本大纲适用于学前教育专业专升本考试。

　　三、课程考核的要求与知识点

　　第一章 概述

　　1、识记：(1)学前心理学的概念;(2)学前心理学研究的内容;(3)学前心理学的个体年龄范围。

　　2、理解：研究学前儿童心理的方法。

　　第二章 学前儿童心理发展的特点和影响因素

　　1、识记：学前儿童心理发展的趋势。

　　2、理解：(1)有关儿童心理发展的几个概念(转折期、危机期、关键期等);(2)影响学前儿童心理发展的基本因素;(3)游戏是最适合儿童心理发展特点的活动。

　　3、运用：儿童心理发展的关键期。

　　第三章 学前儿童心理发展的主要年龄特征

　　1、识记：(1)心理发展的年龄特征;(2)条件反射的出现和心理的发生;(3)0~1岁是儿童心理发展最为迅速的阶段;(4)手眼协调动作发展的阶段;(5)儿童动作发展的规律;

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