2022年吉首大学专升本学前教育学专升本专业基础课课程考核大纲

　　2、理解：(1)婴儿的认生现象;(2)婴儿语言的萌芽;(3)幼儿初期的心理特点;(4)幼儿中期的心理特点;(5)幼儿晚期的心理特点

　　第四章 学前儿童感知觉的发展

　　1、识记：(1)学前儿童视觉的发展;(2)学前儿童方位知觉的发展特点;(2)学前儿童距离知觉的发展。

　　2、理解：感知觉在学前儿童心理发展中的重要作用。

　　3、运用：感知规律在学前儿童活动中的运用。

　　第五章 学前儿童注意的发展

　　1、识记：3~6岁儿童有意注意的特点。

　　2、理解：学前儿童的无意注意。

　　第六章 学前儿童记忆的发展

　　1、识记：(1)记忆发生的指标;(2)学前儿童记忆内容的变化。

　　2、理解：3~6岁儿童无意识记的发展。

　　3、运用：3~6岁儿童记忆的发展特点。

　　第八章 学前儿童想象的发展

　　1、识记：(1)无意想象的概念;(2)无意想象的特点。

　　2、理解：幼儿想象发展的趋势。

　　第九章 学前儿童思维的发展

　　1、识记：直观行动思维的特点。

　　2、理解：儿童思维发展的趋势。

　　3、运用：学前儿童思维发展的一般特点

　　第十章 学前儿童言语的发展

　　1、识记：学前儿童口语表达能力的发展

　　2、理解：学前儿童言语发展的阶段

　　第十一章 学前儿童情绪情感和意志行动的发展

　　1、识记：学前儿童情绪和情感发展的一般趋势。

　　2、理解：情绪和情感的社会化

　　第十二章 学前儿童个性的发展

　　1、识记：学前儿童个性开始形成的几个主要标志。

　　2、理解：什么是幼儿性格的年龄特点。

　　3、运用：幼儿性格的年龄特点的具体表现。

　　第十三章 学前儿童社会性的发展

　　1、识记：(1)学前儿童的两个主要人际关系;(2)依恋的概念

　　2、理解：(1)同伴交往的类型与特征。(2)学前儿童社会行为的发展

　　3、运用：依恋的发展过程。

　　四、课程考核实施要求

　　1、考核方式

　　本考核大纲为学前教育专业专升本学生所用，考核方式为闭卷考试。

　　2、考试命题

　　(1)本考核大纲命题内容覆盖了教材的主要内容。

　　(2)试题对不同能力层次要求的比例为：识记的占30%，理解约占40%，运用约占30%。

　　(3)试卷中不同难易度试题的比例为：较易占25%，中等占55%，较难占20%。

　　(4)本课程考试试题类型有选择题、填空题、简答题和论述题等四种形式。

　　3、课程考核成绩评定

　　考试卷面成绩为50分。

　　五、参考书目

　　[1] 陈帼眉.《学前心理学》第二版.【M】人民教育出版社，2015年版。

　　[2] 刘新学.唐雪梅.《学前心理学》【M】.北京师范大学出版社，2011

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