2022年韩山师范学院专升本专业课《小学教育专业综合》考试大纲

2.理解及应用

(1)教学设计的程序和模式

(2)教学设计的原则

(3)教案设计

(4)教学实施的影响因素

(5)教学实施的原则

(6)教学反思的步骤与方法

模块二：教育心理学

第一章 绪论

一、考核知识点

1.教育和心理发展的关系

2.教育心理学的研究对象和内容

3.教育心理学的发展阶段

4.教育心理学的研究方法

二、考核要求

1.识记

(1)心理发展的概念、基本问题

(2)教育心理学的研究对象

(3)教育心理学的基本内容

2.理解

(1)教育心理学的学科体系

(2)教育心理学的研究方法

(3)教育心理学的发展阶段

第二章 学生心理

一、考核知识点

1.学生的认知发展

2.学生的情感和个性发展

3.学生的个体差异

二、考核要求

1.识记

(1)皮亚杰认知结构发展理论

(2)维果斯基的文化历史发展理论

(3)自我意识、自我概念、自尊

2.理解与应用

(1)学生能力发展水平的差异

(2)学生能力表现早晚的差异

(3)学生能力类型的差异

(4)学业成绩与性别差异

第三章 教师心理

一、考核知识点

1.教师的角色与特征

2.教师的专业品质

3.教师的成长和培养

二、考核要求

1.识记

(1)教师角色

(2)教师特征

(3)教学效能感

(4)教师职业倦怠

2.理解与应用

(1)教师期望与教师威信对学生的作用

(2)教师的一般教学能力

(3)教师专业成长和培养的途径

第四章 学习心理导论

一、考核知识点

1.学习及其分类

2.学习与脑

3.教师的成长和培养

二、考核要求

1.识记

(1)学习的界定

(2)学习的相关概念

(3)学习的分类

2.理解与应用

(1)学习的作用

(2)大脑发育及学习的关键期假说

(3)脑的特异化与学习

(4)学习与脑的可塑性

第五章 行为学习理论

一、考核知识点

1.经典性条件作用理论

2.联结主义理论

3.操作性条件作用理论

4.社会学习理论及行为主义新进展

二、考核要求

1.识记

(1)桑代克的三条学习律

(2)强化的界定及强化方式

(3)观察学习的基本过程

2.理解与应用

(1)经典型条件学习原理及其应用

(2)桑代克的尝试错误学习理论

(3)操作性条件作用学说

(4)行为的塑造

(5)观察学习的影响因素

第六章 认知学习理论

一、考核知识点

1.早期的认知学习理论

2.认知结构学习理论

3.认知同化学习理论

二、考核要求

1.识记

(1)发现学习、接受学习、有意义学习概念

(2)同化的概念及方式

(3)促进学习的条件

2.理解与应用

(1)格式塔学习理论

(2)托尔曼的认知行为主义

(3)认知结构理论

(4)关于学习过程的观点

(5)布鲁纳的结构-发现教学观

(6)有意义学习的过程和机制

(7)有意义学习的结果和条件

第七章 建构主义与人本主义学习理论

一、考核知识点

1.建构主义思想渊源与基本观点

2.个人建构主义理论

3.社会建构主义理论

4.人本主义学习理论

二、考核要求

1.识记

建构主义的知识观、教学观、学习观

2.理解与应用

(1)维特罗克的生成学习理论

(2)斯皮罗认知灵活性理论

(3)维果斯基文化内化与活动理论

(4)情境性认知与学习理论

(5)马斯洛的学习理论

(6)罗杰斯的学习理论

第八章 学习动机

一、考核知识点

1.学习动机的概念与分类

2.学习动机理论

3.学习动机的培养与激发

二、考核要求

1.识记

(1)学习动机及相关概念

(2)学习动机分类

(3)学习动机培养的措施

2.理解与应用

(1)驱力理论

(2)诱因理论

(3)期望-价值理论

(4)归因理论

(5)成就目标理论

(6)自我价值理论

(7)自我决定理论

第九章 知识的学习

一、考核知识点

1.知识的分类与表征

2.知识的理解

3.知识的迁移

二、考核要求

1.识记

(1)概念界定：知识、概念、迁移

(2)知识的分类

(3)迁移的分类

2.理解与应用

(1)知识的表征

(2)知识的理解过程与影响因素

(3)学习迁移理论

第十章 技能的学习

一、考核知识点

1.技能的含义、特点及分类

2.动作技能

3.心智技能

二、考核要求

1.识记

(1)概念界定：技能、动作技能、心智技能

(2)技能的特点及分类

(3)动作技能的分类

(4)动作技能形成的影响因素

(5)心智技能形成的特征

2.理解与应用

(1)动作技能的学习过程

(2)心智技能形成的过程

(3)心智技能的培养

第十一章 创造性思维

一、考核知识点

1.创造性思维概述

2.创造性思维培养

二、考核要求

1.识记

(1)创造性思维的概念

(2)创造性思维的特点

2.理解与应用

(1)创造性思维的过程

(2)创造性思维的测试

(3)创造性思维的影响因素

(4)创造性思维的培养原则

(5)创造性的训练方法

第十二章 学习策略

一、考核知识点

1.学习策略的界定和分类

2.认知策略

3.元认知策略

4.资源管理策略

5.学习策略的促进

二、考核要求

1.识记

(1)学习策略定义

(2)学习策略分类

2.理解与应用

(1)复述策略

(2)精致加工策略

(3)组织策略

(4)元认知策略

(5)资源管理策略

(6)学习策略促进的方法

第十三章 品德的形成

一、考核知识点

1.品德心理概述

2.道德发展的理论

3.品德的形成与培养

4.学生不良行为的矫正

二、考核要求

1.识记

(1)品德的定义

(2)品德的心理结构

(3)品德培养的策略

2.理解与应用

(1)皮亚杰认知发展阶段理论

(2)科尔伯格道德认知发展阶段论

(3)品德形成的影响因素

(4)品德形成的过程

(5)学生不良行为矫正的方法

Ⅲ 考核形式及试卷结构

1.本科目考试采用闭卷笔试方式，考试时间为150分钟，全卷满分200分。

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