2022年上海第二工业大学专升本专业课《基础日语》考试大纲

《基础日语》专升本考试大纲

　　一、 考试目的：

　　本考试的目的是全面检查日语专业大专毕业生通过三年的学习，是否达到了所规定的各项日语专业技能要求。考试以基本知识为出题的核心内容。考虑不同学校学生的日语基础、教学时数和师资等情况，出题水平趋于日语水平考试的N2级别。此项考试主要检测学生对日语语言的实际应用能力。

　　二、 考试性质与范围：

　　本考试属于标准参照性教学检查类考试。考试范围包括词汇、语法、阅读、翻译和写作。

　　三、 考试内容：

　　以读、写、译为总体范围，题型以流行的日语考试为主要形式。考试时间2小时，满分150分。

　　I.文字与词汇

　　1. 测试要求：

　　(a) 掌握《日语能力考试二级大纲》规定的词汇(6000左右)，并且能正确、熟练地运用其中的3000-4000个单词及其最基本的搭配。

　　(b) 考试时间10分钟。

　　2. 测试形式：

　　本部分为单选题，共三大题。一是对划线部分日汉字找出相对应的标注假名，二是对划线部分的假名找出相对应的日汉字，三是根据句子含义找出相对应的外来语。

　　本部分共设25题，共25分。

　　3. 测试目的：

　　测试考生对日语文字，即对常用汉字音、训两种读法的了解程度如何。

　　II. 语法

　　1. 测试要求：

　　(a) 能掌握各种重要时态、句型和语法现象，并且能灵活使用。

　　(b) 考试时间15分钟。

　　2. 测试形式：

　　本部分采用单选题。选择题，每题有四个选项，正确的只有一个。一是根据前后文关系，选择适当的助词，使句子通顺(一共5小题)。二是语法部分试题(一共30小题)。本部分共设35题，共35分。

　　测试目的：

　　该部分着重考察考生是否掌握基本的语法知识、某些种类词汇的应用能力和某些常用的句型等，重点放在助词和某些种类词汇的应用能力上。

　　Ⅲ. 阅读理解

　　1. 测试要求：

　　(a) 学生掌握3000左右词汇、100个左右的固定词组

　　(b) 读懂不涉及专业词汇的一般阅读材料。

　　(c) 熟悉用言的一般变化并具有根据语境推理、猜词的能力。

　　(d) 考试时间30分钟。

　　2. 测试形式：

　　本部分采用单选题，由数篇阅读材料组成。阅读材料共长1200个单词左右。每篇材料后有若干道题。学生应根据所读材料内容，从每题的四个选择项中选出一个最佳答案。本部分共设20题，共20分。

　　3. 测试目的：

　　本部分测试学生准确快速阅读的能力，并且能否根据上下文的语境和意思，推测出部分生词的含义。

　　4. 选材原则：

　　(a) 题材广泛，包括社会、科技、文化、经济、日常知识、人物传记等。

　　(b) 体裁多样，包括记叙文、描写文、说明文、议论文、广告、说明书、图表等。

　　(c) 阅读材料的语言难度中等，关键词汇基本上以《日语能力考试N2考试大纲》规定的范围。

　　Ⅳ. 完成句子

　　1. 测试要求：

　　(a) 完成句子则要求根据题目所提供的前半句或后半句句子的意思完成整句句子。要求正确使用惯用句型，表达意思到位。

　　(b) 本题为15分钟。本部分共设10题，共10分。

　　2. 测试形式：

　　本部分为主观试题。

　　3. 测试目的：

　　本部分考察学生对惯用句型的掌握以及对句子前后关系的理解能力。

　　V. 翻译

　　1. 测试要求：

　　(a) 汉译日考察活用句型的能力。

　　(b) 日译汉考察对日语句子的理解力。

　　(c) 本题为20分钟

　　2. 测试形式：

　　本部分共10题，5题为日译汉，5题为汉译日。每题各为4分。共40分。

　　3. 测试目的：

　　本部分测试学生对语法的灵活应用以及中日文的表达能力。

　　Ⅵ. 写作

　　1. 测试要求：

　　(a)作文主要以应用文为主。

　　(b) 要求考生在约30分钟的时间内根据相关要求写出一篇约400词左右的日语作

　　文。

　　(c) 作文不追求长句子，要求简短、清晰、围绕主题、无明显语法错误。

　　(d)本题共30分钟。

　　2. 测试形式：

　　本部分为主观试题。本部分共设1题，共20分。

　　本部分为命题作文，文章体裁主要属于说明文、议论文或记叙文的范围。

　　3. 测试目的：

　　为了考察考生综合运用日语的能力，特别是运用书面语言进行交际的实践能力，本考试特设此题目。

　　参考教材：

　　1.《新编日语第1—4册(修订本)》周平 陈小芬 编著，上海外语教育出版社，2011版

　　2. 普通高等教育"十一五"国家*规划教材,新世纪高等学校日语专业本科生系列教材《日语综合教程(第1-4册)》吴大纲;任川海;赵鸿等编，上海外语教育出版社; 第1版(2014年1月1日)

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