2022年湖北第二师范学院专升本学前教育专业考试大纲
学前教育专业专升本考试大纲
《教育学》考试大纲
一、考试科目名称:《教育学》
二、考试方式:闭卷
三、考试时间:90分钟
四、试卷结构:总分100分。其中单项选择题30分,简答题24分,辨析题14分,材料分析题32分。
五、参考书目
《教育学原理》项贤明著,高等教育出版社,(马克思主义理论研究和建设工程教材)第一版
六、考试的基本要求
本课程内容广泛,涉及教育学基础的各个方面,要求学生按照教材各章节的学习目标认真学习各章内容,并加强课后练习。在全面系统学习的基础上,学生能系统掌握教育学知识体系;探索并灵活运用教育规律;学会在教育教学中进行创造;寻求并选择教育价值;提升教师素养,主动关注社会或实际教学中的教育问题,并辩证地看待和分析教育教学活动等方面的问题。
七、考试范围
考核知识及要求
第一章 绪论、教育及其本质
1.掌握教育学产生和发展的各阶段特点、代表人物的理论及经典著作;
2.掌握中国化马克思主义教育理论的发展;
3.学习和研究教育学的指导思想;
4.了解教育的产生与发展,理解教育活动与其他社会活动的区别;
5.掌握教育的基本内涵与本质,会运用教育的基本矛盾分析教育现象和教育问题;
6.理解教育活动基本要素的含义、地位及作用,运用教育活动基本要素之间的关系分析具体的教育活动。
第二章 教育与社会发展
1.理解社会对教育发展的影响,了解和认识生产力对教育的制约、社会经济政治制度对教育的制约、文化对教育的制约与影响;
2.了解教育对社会发展的促进功能,认识以人为本的教育观;
3.认识教育在社会主义现代化建设中的地位与作用,理解科教兴国战略的意义。
第三章 教育与人的发展
1.把握人的身心发展及其影响因素,了解历史上关于人的发展的不同观点,认识人的发展的基本规律,了解遗传、环境对人的发展的影响;
2.掌握教育促进个体发展的功能,认识个体活动在人的发展中的作用;
3.了解教育促进个体发展的条件,理解教育在人的发展中的引领作用。
第四章 教育目的
1.掌握教育目的的概念、功能与层次结构;
2.理解教育目的理论基础与社会基础,认识马克思主义人的全面发展学说;
3.把握我国的教育目的历史演变,重点理解和掌握我国教育目的基本精神和要求;
4.深刻把握素质教育与创新人才培养的理念与内涵。
第五章 人的全面发展教育
1.理解马克思关于人的全面发展学说的内涵及其现实意义;
2.认识和把握全面发展和独立个性的关系;
3.掌握中小学教育的性质和任务,全面发展教育的五个组成部分的含义、作用及其相互关系。
第六章 学校教育制度
1.识记并理解学校教育制度的概念;
2.了解现代学校教育制度的体系及其形成过程,识记并理解不同时段学制的主要内容及其优缺点;
3.结合现代学校教育制度的发展趋势,把握我国学校教育制度的改革方向及趋势。
第七章 课程
1.掌握课程、课程方案、课程标准、教科书的概念,了解斯宾塞、杜威、泰勒等人的课程观点,掌握学科课程与活动课程的概念和特点;
2.理解课程开发的基本观点和概念,课程内容的概念与选择,掌握课程内容的组织形式;3.了解课程改革的国内外背景,掌握基础教育课程改革的具体目标,掌握课程改革的价值追求,把握世界课程改革的趋势。
第八章 教学
1.掌握教学的概念,区分教学与教育、教学与智育、教学与自学等,掌握教学的任务;2.掌握教学理论与规律,把握不同时期的教育家关于教育过程的思想,了解新时期我国
关于教学过程本质的相关争论;
3.把握教学实施内容,掌握每一教学原则的内涵及贯彻要求,每一种教学方法的内涵及运用要求,了解基本的教学组织形式,掌握备课、上课、课后的教导工作等各个教学环节的注意事项,掌握教学评价的基本原则和方法;把握中小学教学改革的理论与趋势。
第九章 教师与学生
1.理解教师劳动的特点和教师劳动的价值,教师的权利和义务,理解教师所担任的不同角色,理解教师的素养、教师专业化的过程,正确把握教师与学生的良好关系;
2.认识班主任工作的意义与任务,理解班主任素质的要求,掌握班集体的培养方法;
3.了解学生身心发展的特点,认识学生观、学生的权利与义务,正确把握学生在教育过程中的地位。
第十章 教育科学研究方法
1. 理解什么是教育科学研究,了解教师教育科研的意义与类型;
2.把握教育科研的过程与步骤;
3.了解并运用常用的研究方法。
《学前心理学》考试大纲
一、考试科目名称:《学前心理学》
二、考试方式:闭卷
三、考试时间:90分钟
四、试卷结构:总分100分。其中单项选择题20分,判断题10分,简答题40分,论述题15分,分析应用题15分。
五、参考书目
王艳玲、裴元庆、毛志新主编,《学前心理学》,北京师范大学出版社,2017年6月版
六、考试的基本要求
《学前心理学》是学前教育专业的重要基础课程,主要研究学前儿童的心理发展规律,是一门理论与实践相结合的科学,与学前教育专业其他专业课程有紧密联系。
本课程考核的对象为学前教育专升本学生。目的为考核专科层次的学前专业学生掌握本课程的程度,为其能否进入本科学习提供重要参考。要求学生按教材各章学习目标认真学习各章内容,掌握本课程基本知识与基本技能,并具有一定的分析和解决实际问题的能力。
七、考试范围
考核知识及要求
第一章 学前心理学界说
掌握学前心理学的概念,理解学前心理学的结构体系,了解学前心理学研究的基本问题及任务,熟悉学前心理学的研究原则与方法。
第二章 学前儿童心理发展的影响因素
了解遗传与环境对儿童发展影响的一些理论观点、研究事实。领会遗传与环境在个体发展中的交互作用原理。能通过利用或控制影响儿童发展的因素来促进儿童的身心发展。
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