2022年玉溪师范学院专升本专业课《学前儿童心理与教育》考试大纲

　　2.领会：情绪的动机作用在学前儿童心理活动中的表现。

　　3.应用：分析在幼儿教育活动中发挥情绪适宜和不适宜做法的事例。

　　(二)情绪对学前儿童认知发展和交往发展的作用。

　　1.识记：(1)情绪对学前儿童认知发展的作用;(2)情绪对学前儿童交往发展的作用。

　　2.领会：(1)情绪影响学前儿童认知发展的表现;(2)情绪影响学前儿童交往发展的表现。

　　(三)学前儿童情绪的发生和分化。

　　1.识记：(1)新生儿的情绪反应;(2)原始情绪的种类;(3)婴儿情绪的分化。

　　2.领会：两岁前婴儿情绪的分化和表现。

　　(四)学前儿童情绪发展的一般趋势。

　　1.识记：(1)情绪社会化的趋势;(2)情绪的丰富和深刻化;(3)情绪的自我调节化。

　　2.领会：学前儿童情绪和情感的自我调节性提高的表现。

　　3.应用：分析培养学前儿童情绪自我调节能力的策略。

　　(五)学前儿童基本情绪发展的趋势和特点。

　　1.识记：学前儿童基本情绪分化和发展的阶段和特点。

　　2.领会：学前儿童基本情绪分化和发展的表现。

　　(六)学前儿童高级情感发展的趋势和特点。

　　1.识记：学前儿童的道德感、美感、理智感。

　　2.领会：学前儿童道德感、美感、理智感的表现。

　　3.应用：根据所学理论知识分析幼儿教育活动中培养幼儿高级情感的策略。

　　第十章学前儿童动作和意志行动的发展

　　一、学习目的和要求

　　(一)掌握学前儿童动作意志行动发展的基本理论和有关的基础理论知识。

　　(二)了解学前儿童意志行动发生和发展的特点。

　　(三)初步学会运用学前儿童意志行动发展的基本理论知识去分析学前儿童意志行动的表现和促进学前儿童意志行动发展的策略。

　　二、课程内容

　　第一节学前儿童动作的发展

　　(一)儿童动作的发展和意志行动的发展。

　　(二)儿童动作发展的规律。

　　(三)学前儿童动作发展的阶段。

　　(四)学前儿童基础动作的发展。

　　基础动作的模式;基础动作发展的顺序;基础动作发展的小阶段。

　　第二节意志行动的发展在学前儿童心理发展中的作用

　　(一)意志和意志行动的概念。

　　意志;意志行动。

　　(二)意志行动和学前儿童认知过程有意性的发展。

　　(三)意志行动与学前儿童情绪的发展。

　　(四)意志行动的发展与学前儿童心理活动系统的形成。

　　第三节学前儿童意志的萌芽

　　(一)学前儿童有意运动的发生及其特点。

　　有意运动在无意运动的基础上发生;有意运动的特点;手眼协调动作的发生;直立行走动作的发展。

　　(二)学前儿童意志行动的萌芽。

　　最初的习惯性动作;最初的有意性和目的性;意志行动的萌芽。

　　第四节幼儿意志行动动机的发展

　　(一)自觉的行动目的开始形成。

　　(二)行动目的和动机关系的间接化。

　　第五节学前儿童坚持性的发展

　　(一)幼儿的坚持性随着年龄的增长而提高。

　　(二)幼儿坚持性发展的关键年龄。

　　第六节影响学前儿童动作和意志行动发展的因素

　　(一)遗传因素。

　　(二)成熟因素。

　　(三)教育与练习。

　　三、考核知识点

　　(一)学前儿童动作的发展与意志行动的发展。

　　(二)儿童动作发展的规律。

　　(三)学前儿童动作发展的阶段。

　　(四)幼儿基础动作的发展。

　　(五)意志和意志行动的概念。

　　(六)意志行动对学前儿童认识、情绪过程发展的作用。

　　(七)学前儿童意志的萌芽。，

　　(八)学前儿童意志行动动机的发展。

　　(九)学前儿童坚持性的发展。

　　(十)影响学前儿童动作和意志行动发展的因素。

　　四、考核要求

　　(一)学前儿童动作的发展与意志行动的发展。

　　1.识记：(1)学前儿童意志行动发展与动作发展的关系;(2)儿童动作发展的规律。

　　2.领会：(1)学前儿童动作发展的阶段;(2)幼儿基础动作发展的表现。

　　3.应用：在实际生活中分析幼儿动作发展的表现并提出教育建议。

　　(二)意志和意志行动的概念。

　　1.识记：(1)意志;(2)意志行动。

　　2.领会：学前儿童动觉行动的表现。

　　(三)意志行动的发展对学前儿童认识过程发展的作用。

　　1.识记：(1)意志行动的发展对学前儿童认识过程有意性

　　的发生和加强的作用;(2)意志行动的发展与学前儿童情绪发

　　展的关系;(3)意志行动的发展与学前儿童心理活动系统性形

　　成的作用。

　　2.领会：意志行动的发展与学前儿童心理活动的关系。

　　(四)学前儿童意志的萌芽。

　　1.识记：(1)有意运动的概念;(2)有意运动的发生;

　　(3)学前儿童意志的萌芽。

　　2.领会：(1)有意运动和无意运动的区别;(2)两岁前儿

　　童意志行动的表现。

　　(五)学前儿童意志行动动机的发展。

　　1.识记：(1)行动动机;(2)行动目的。

　　2.领会：(1)学前儿童自觉的行动动机开始形成的特点及

　　其表现;(2)学前儿童动机和目的关系间接化关系的表现。

　　3.应用：在实际生活中分析幼儿意志行动动机的表现，并

　　提出培养意见和建议。

　　(六)学前儿童坚持性的发展。

　　1.识记：(1)坚持性的概念;(2)学前儿童坚持性发展的

　　关键年龄。

　　2.领会：各年龄阶段幼儿坚持性发展的表现。

　　(七)影响学前儿童动作和意志行动发展的条件。

　　1.识记：影响学前儿童动作和意志行动发展的因素。

　　2.领会：各有关条件对学前儿童自制发展的生理因素。

　　3.应用：通过具体事例分析影响学前儿童意志行动发展的

　　教育技巧。

　　第十一章学前儿童个性的发展

　　一、学习目的和要求

　　(一)掌握学前儿童个性形成和发展的基本理论和有关的基础理论知识。

　　(二)了解学前儿童个性形成和发展的基本特点。

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