荆楚理工学院2024年专升本《学前教育学》考试大纲

　　荆楚理工学院2024年专升本

　　《学前教育学》考试大纲

　　一、课程考试目标及要求

　　学前教育学是教育学的一个分支学科，是关于儿童从出生到入学前阶段的教育科学。旨在通过教学学生能了解并掌握学龄前儿童教育的原则、内容、手段和方法，并引导学生作为教育者在和儿童的共同活动中，掌握怎样对儿童施加教育影响，促进儿童在体、智、德、美几方面主动全面发展的规律。要求重点掌握幼儿园教育的组织与实施，包括幼儿园的环境与制度、幼儿园游戏活动、幼儿园不同领域的课程等。同时充分考虑到学前教育的广泛性，及其与家庭、社会之间的联系和相互作用，让学生能了解学前教育与家庭、与小学、与社区的衔接及合作。

　　二、考试内容及要求

　　第一章 教育的基本概念

　　(一)考试目标

　　1、认识教育的特定含义，知道教育活动由哪几个基本要素构成，理解教育活动中各个要素的指向、作用、地位及相关性联系。树立受教育者和教育者之间的互动关系的教育思想辨证。

　　2、领会现代教育的指向、结构及功能，形成教育整体功能观

　　(二)知识点及要求：

　　第一节 教育概念的界定

　　1、识记：(1)教育的概念 (2)学校教育 (3)教育的要素

　　2、理解：(1)教育的社会性 (2)教育的意义

　　第二节 教育的基本要素

　　1、识记：(1)教育者 (2)受教育者 (3)教育内容(4)教育的物质资源

　　2、理解：(1)教育者和受教育者的关系

　　第三节 教育的功能

　　掌握：(1)教育的宏观功能 (2)教育的微观功能

　　第四节 现代教育的特点

　　领会：(1)现代教育的特点 (2)现代教育的发展趋势

　　第二章 学前教育与社会因素

　　(一)考试目标

　　1、教学使学生了解学前教育与其他社会因素有着密切的关系，从而进一步认识到它们之间关系在作用的性质、程度和过程等方面是不相同的。

　　2、理解学前教育的发展受社会多种社会因素的影响和制约，同时学前教育的实施影响着社会良性发展，有着重要的社会价值。

　　(二)知识点及要求：

　　第一节 学前教育与环境

　　领会：(1)物质环境与学前教育的关系 (2)精神环境与学前教育的关系

　　第二节 学前教育与经济

　　领会：(1)经济是教育的基础 (2)现代社会对整个社会经济发展的作用

　　第三节 学前教育与政治

　　领会：(1)政治 (2)政治对教育的影响 (3)政治与学前教育

　　第四节 学前教育与文化

　　领会：(1)文化的概念 (2)文化与教育的关系 (3)文化与学前教育

　　第五节 学前教育与人口

　　领会：(1)人口对教育的影响 (2)我国人口现状对学前教育的影响

　　第六节 学前教育与人的社会化

　　领会：(1)人的个体社会化 (2)学前教育在个体社会化中的作用

　　第三章 学前教育与儿童发展

　　(一)考试目标：

　　1、使学生必须全面了解儿童身心发展的规律及基本特点。

　　2、使学生知道影响儿童发展有哪些因素，并且这些因素综合作用于儿童的发展。单因素决定论是错误的。

　　3、教育学生会用辩证唯物观点分析学前教育与儿童发展的规律性关系：即人的发展是教育实施的重要依据，教育是适应人的发展规律并促进人的发展。

　　4、在理论上和事实上，帮助学生树立正确的儿童观、教育观。

　　(二)知识点及要求：

　　第一节 儿童发展的概念

　　1、识记：(1)发展 (2)儿童的发展

　　2、掌握：(1)个体发展的规律 (2)影响儿童发展的有关因素 (3)学前教育在儿童发展中的重要作用

　　第二节 儿童发展的内容

　　领会：(1)儿童生理的发展 (2)儿童心理的发展

　　第三节 儿童发展观

　　领会：(1)社会本位论的儿童观 (2)人本位的儿童观 (3)正确的儿童观 (4)儿童教育观 (5)我国现代教育观

　　第四章 学前教育理论流派

　　(一)考试目标

　　1、教学使学生了解学前教育思想与实践的起源、发展历程极其特点，从而掌握学前教育发展线索。

　　2、学生应知道中外有影响的学前教育理论流派有哪些，认识他们的基本教育思想及在学前教育发展中的主要贡献，从而发扬广大，继承发展。

　　3、重在认识现代学前教育各个理论流派的主要思想及教育实践，结合当前的学前教育领会这些理论的现实意义。

　　(二)知识点及要求：

　　第一节 学前教育思想溯源

　　1、识记：(1)夸美纽斯的大教育观 (2)洛克的“白板说” (3)卢梭的自然主义教育观 (4)维果斯基的“最近发展区”理论 (5)福录贝尔的教育理论

　　2、了解：(1)学前教育的起源 (2)奴隶社会的幼儿教育

　　第二节 现代学前教育理论流派

　　领会：(1)杜威的进步主义教育思想 (2)蒙台梭利教学法 (3)皮亚杰认知结构主义流派(4)加德纳的多层智力观与幼儿的完整学习 (5)裴斯泰洛齐的自然教育

　　第三节 我国学前教育思想家

　　领会：(1)陶行知的学前教育思想 (2)张学门的学前教育思想 (3)陈鹤琴的学前教育思想

　　第五章 学前教育目标

　　(一)考试目标

　　1、通过教学使学生认识什么是教育目标，结合教育工作领会教育目标在教育工作中的重要性。

　　2、知道学前教育目标与教育目的的关系，懂得确定学前教育目标的依据。

　　3、使学生必须全面理解我国学前教育目标的内涵，形成科学的基础素质教育观。

　　(二)知识点及要求：

　　第一节 学前教育目标的制定

　　1、识记：(1)教育目的 (2)学前教育目标

　　2、领会：制定及确立学前教育目标的依据

　　第二节 正确理解我国学前教育目标

　　1、识记：我国学前教育目标的表述

　　2、领会：正确理解学前教育目标

　　第六章 学前教育的基本活动——游戏

　　(一)考试目标

　　1、通过教学，让学生了解游戏是学前教育的基本活动，理解游戏对儿童发展的教育意义。从而树立正确的游戏观。

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