2024年湖北工程学院专升本《基础写作》考试大纲

　　(1)掌握叙述的基本要素：叙述的对象、过程、人称、方法;

　　(2)掌握描写的基本要素：描写的对象、方法;

　　(3)掌握说明的方法;

　　(4)掌握议论的基本要素：论点、论据、论证方法;

　　(3)掌握抒情的方式;

　　(三)语体

　　考试内容：

　　重点掌握科学语体、文艺语体、新闻语体、网络语体的特征

　　基本要求：

　　(1)理解科学语体的特征：精确性、客观性、严整性;

　　(2)理解文艺语体的特征：语言的形象性，运用多种修辞，有艺术感染力;

　　(3)理解新闻语的特征：准确性、清晰性、通俗性和生动性;

　　(4)理解网络语体的特征：群体性、简略性、多变性以及杂呈性。

　　第六章 写作过程(上)

　　(一)观察

　　考试内容：

　　(1)观察的类别;

　　(2)观察的方法。

　　考试要求：

　　(1)理解观察的类别，重点掌握艺术观察的特点;

　　(2)掌握观察的基本方法：以点带面、着眼特殊、把握细节;

　　(二)体验

　　考试内容：

　　体验的基本特征

　　考试要求：

　　掌握体验的独特性，独特的体验需要“善感”的心灵

　　(三)想象

　　考试内容：

　　想象的特点和想象的注意事项

　　考试要求：

　　掌握想象的特征：受制约性、变异性和反逻辑;想象的几点注意事项。

　　第七章 写作过程(下)

　　(一)立意、选材

　　考试内容：

　　(1)立意的途径

　　(2)选材的方法;

　　考试要求：

　　(1)掌握立意的途径：感悟、提炼;

　　(2)掌握选材的方法：发现新材料、替换平庸材料以及增减原有材料;

　　(二)构思

　　考试内容：

　　构思的特征与不同文体写作的构思程序

　　考试要求：

　　了解构思的特征，具体掌握文学写作的构思程序。

　　(三)表达

　　考试内容：

　　表达要注意的几个原则

　　考试要求：

　　掌握表达要注意的几个原则：重视语言的锤炼、重视表达方式的综合使用、表达要善于修辞。

　　第八章 散文

　　(一)散文的内涵和类型

　　考试内容：

　　(1)散文的内涵

　　(2)散文的类型

　　考试要求：

　　(1)理解散文的内涵演变;

　　(2)理解散文的类型特征：叙事散文、言情散文、明理散文;

　　(二)散文的特征

　　考试内容：

　　散文的基本特征

　　考试要求：

　　了解散文的基本特征：自我的写真性、对象的广泛性、表达的自由性。

　　(三)散文写作(上)

　　考试内容：

　　(1)以慧眼取材;

　　(2)用真心立意;

　　(3)在虚静中构思;

　　考试要求：

　　(1)掌握散文取材的方式：观察精微，抓住特点;有所触发，展开联想;

　　(2)掌握散文立意的方法：片言居要、融情于景;

　　(3)掌握散文构思的途径：时间延展、空间转换、意识流动;

　　(四)散文写作(下)

　　考试内容：

　　(1)赋形：宜定大体;

　　(2)用辞：以达为先;

　　(3)选技：执术有法;

　　考试要求：

　　(1)掌握散文赋形的方式：起、行、止;

　　(2)掌握散文用辞的三种境界：言尽意尽、言尽意圆、言外有意;

　　(3)掌握散文的三种激发：闪回、闲笔、聚焦;

　　第九章 评论文

　　(一)社会短评

　　考试内容：

　　(1)社会短评的性质和特点;

　　(2)获取社会短评的评论对象;

　　(3)展开分析评论的常用方法;

　　考试要求：

　　(1)了解社会短评的性质，重点把握社会短评的特点;

　　(2)把握获取社会短评的几个途径;

　　(3)掌握社会短评的几种方法：寻根溯源法、揭示内涵实质法、影响分析法等;

　　(二)文艺短评

　　考试内容：

　　(1)与文艺短评相关的几个概念;

　　(2)文艺短评写作的一般过程和方法;

　　(3)写作文艺短评应该注意的几个问题;

　　考试要求：

　　(1)厘清文艺短评与文学评论、作品评论以及文艺欣赏的区别;

　　(2)掌握文艺短评的写作过程，确定选题-研究评论对象-确立论点-定体行文;

　　(3)理解文艺短评写作应注意的几个问题，尊重文艺自身的规律、求真务实等;

　　(三)学术短评

　　考试内容：

　　(1)学术短评的性质和特点;

　　(2)学术短评的选题;

　　(3)学术短评的主要写作方法;

　　考试要求：

　　(1)掌握学术短评的特点：专业性、针对性、灵活性;

　　(2)掌握学术短评的选题类型：辨析指谬型、探讨商榷型、辩驳型、赞誉生发型;

　　(3)理解学术短评的几种主要写作方法：凸显评论焦点、明快入题，准确定性、展开有说服力的分析评论;

　　参考书目：

　　1、《基础写作教程》(第三版)裴显生总主编、尉天骄主编，高等教育出版社，2017年版。

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