2024年山西专升本考生请收藏！语文阅读常考修辞手法来啦！

　　10、排比

　　定义：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列。

　　作用：有节奏感，有极强的说服力，增强文章的表达效果和气势，深化中心。

　　11、设问

　　定义：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答

　　[例]“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”(李煜《虞美人·春花秋月何时了》)

　　12、反问

　　定义：用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气。也叫激问、反诘、诘问。

　　作用：加强语气，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

　　[补充]设问与反问的区别

　　A.形式上：设问是先问再回答;反问是只问不答，但问题的答案却在句子之中。

　　B.作用上：设问主要是为了引起读者的注意，激发读者的兴趣;反问主要是为加强语气，明确表达某种观点和思想感情。

　　C.句意上：设问不表示肯定什么或否定什么，只是一问一答的形式;反问则明确表示肯定和否定的内容，语气通常更为强烈。

　　13、互文

　　定义：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。

　　[例]“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”(王昌龄《出塞》)

　　14、双关

　　定义：利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼。

　　作用：使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。

　　[例]“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”(杜甫《秋兴八首(其一)》)

　　15、顶真

　　定义：亦称顶针、联珠、蝉联，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰句子的声韵。

　　作用：环环紧扣，引人入胜。

　　[例]“在雨中哀怨，哀怨又彷徨。”(戴望舒《雨巷》)

　　16、呼告

　　定义：对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。

　　作用：抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。

　　[例]“这次第，怎一个愁字了得!”(李清照《声声慢·寻寻觅觅》)

　　17、通感

　　定义：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。

　　作用：能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。

　　[例]“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》)

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