2022年保山学院专升本专业课《学前儿童心理与教育》考试大纲

　　第二节学前教育与人的社会化

　　一、人的个体社会化

　　二、学前教育在个体社会化中的作用

　　三、考核知识点

　　(一)物质环境对教育的作用。

　　(二)精神环境对教育的作用。

　　(三)经济对教育的影响。

　　(四)教育对经济的作用。

　　(五)政治对教育的影响。

　　(六)政治对学前教育的影响。

　　(七)文化对教育的影响。

　　(八)人口对教育的影响。

　　(九)学前教育和个体的社会化。

　　四、考核要求

　　(一)物质环境对教育的作用。

　　识记：(1)物质环境的概念;(2)物质环境是学前教育存在和发展的必要条件。

　　(二)精神环境对教育的作用。

　　1.识记：(1)精神环境的概念;(2)精神环境对教育起着潜移默化的影响。

　　2.领会：如何创造良好的精神环境促进学前教育的发展。

　　(三)经济对教育的影响。

　　1.识记：(1)经济发展是教育发展的物质基础;(2)经济发展决定教育发展的规模和速度;(3)经济发展引发的经济结构的变革影响着教育结构的变化;(4)经济发展水平制约着教育内容和手段。

　　2.领会：经济发展是教育发展的重要因素，发展教育必须以经济为基础。

　　(四)教育对经济发展的作用。

　　1.识记：(1)现代教育是物质资料生产和再生产的重要条件;(2)现代教育是提高劳动生产率的必要因素。

　　2.领会：教育是与经济发展密切联系的，教育发展间接为经济发展作出重要贡献。

　　(五)政治对教育的影响。

　　1.识记：(1)政府对教育目的的影响;(2)政治对教育制度的影响;(3)政治对教育财政的影响。

　　2.领会：政治决定教育的性质和教育的发展。

　　(六)政治对学前教育的影响。

　　1.识记：(1)政府权力机关和智能部门重视学前教育是发展学前教育的决定条件;(2)不同社会制度先接受学前教育的程度不同。

　　2.领会：教育为政治服务，教育促进政治发展。

　　(七)文化与教育之间的关系。

　　识记：(1)文化的概念;(2)文化对教育的影响;(3)我国传统文化对教育的影响;(4)文化水平对教育的影响;(5)文化传递、传播对教育的影响;(6)文化选择对教育的影响;(7)文化变迁对教育的影响;(8)文化与学前教育。

　　(八)人口与教育。

　　1.识记：(1)人口对教育的影响;(2)我国人口现状对教育的影响;(3)人口与学前教育。

　　2.领会：人口关系着教育发展的速度和质量;要发展教育推动国家计划生育国策，改善和提高我国人口质量。

　　(九)学前教育和个体社会化。

　　1.识记：(1)个体社会化的概念;(2)个体社会化过程分类。

　　2.领会：学前教育在个体社会化过程中起到重要作用。

　　第二章学前教育与儿童发展

　　一、学习目的和要求

　　学前教育与儿童发展之间的规律性关系，就是学前教育学首先要面对的一个基本问题。通过本章学习，学生应了解儿童身体和心理发展的基本特点和规律，掌握影响儿童身心发展的各个因素以及相关的理论派别，在此基础上正确理解儿童观、发展观和教育观，以自觉地运用于学前教育实践。

　　二、课程内容

　　第一节儿童发展的概念

　　一、儿童发展的含义

　　(一)发展的含义。

　　(二)儿童的发展。

　　二、与儿童发展有关的因素

　　(一)遗传决定论。

　　(二)环境决定论。

　　(三)辩证客观地对待影响儿童发展的因素。

　　1.先天因素与后天因素。

　　2.遗传素质。

　　3.后天环境和教育。

　　三、发展的特征(一)个体发展是有规律地进行的。1.个体发展是从简单到复杂。2.个体发展都要经过由一般到特殊的过程。3.个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的。(二)发展具有个别差异。(三)发展具有阶段性。第二节儿童发展的内容一、儿童生理的发展(一)儿童身高体重的生长。(二)儿童骨骼与肌肉的生长。(三)儿童牙齿的生长。(四)儿童神经系统的发育。(五)儿童感觉器官的发育。1.视觉的发育。2.听觉的发育。3.味觉和嗅觉的发育。4.触摸觉的发育。5.动作运动能力的发展。二、儿童心理的发展(一)智力的发展。(二)语言的发展。1.词汇的发展。2.语法的发展。3.口头语言与书面语言的发展。

　　(三)情绪情感及社会性的发展。

　　第三节儿童发展观

　　一、儿童观

　　(一)社会本位的儿童观。

　　(二)人本位的儿童观。

　　(三)正确的儿童观。

　　二、儿童教育观

　　(一)教育观。

　　教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。

　　(二)我国的现代教育观。

　　1.儿童是学前教育的主体。

　　2.因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面发展的教育。

　　3.学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求。

　　4.游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式。

　　5.家园配合，协同发展。

　　三、考核知识点

　　(一)儿童发展的含义。

　　(二)与儿童发展有关的因素。

　　(三)发展的特征。

　　(四)儿童发展的内容。

　　(五)儿童观。

　　(六)教育观。

　　四、考核要求

　　(一)儿童发展的含义。

　　1.识记：(1)什么是发展;(2)儿童发展的含义。

　　2.领会：儿童身心发展是相互作用，密不可分的。

　　(二)与儿童发展有关的因素。

　　1.识记：(1)遗传决定论;(2)环境决定论;(3)遗传一环境交互作用论;(4)先天因素和后天因素;(5)遗传素质;(6)后天环境与教育。

　　2.领会：儿童的发展是在先天因素与后天因素相互作用中不断地发展的，应该充分发挥教育在儿童发展中的作用。

　　(三)发展的特征。

　　1.识记：(1)个体发展是有规律地进行的;(2)发展具有个别差异性;(3)发展具有阶段性。

　　2.领会：教育应该根据个体发展的特点和规律进行。

　　(四)儿童发展的内容。

　　1.识记：(1)儿童生理的发展;(2)儿童心理的发展。

　　2.领会：儿童时期是心理和生理发展最迅速的时期，教育者要了解儿童生理和心理发展的特点，有的放矢地进行教育。

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