2025年辽宁省本科学前组专业专升本考试纲要

　　本科学前组专业专升本考试纲要

　　第一部分 总则

　　一、编制依据

　　依据教育部《普通高等学校本科专业目录》《普通高等学校本科专业 设置管理规定》(教高〔2012〕9 号)《职业教育专业目录(2021 年)》(教 职成〔2021〕2 号)《辽宁省教育厅关于调整高等职业教育对口升学本科 专业范围的通知》(辽教通〔2022〕285 号)等文件精神，为完善我省现 代职业教育体系，畅通技术技能人才成长通道，推动一体化贯通培养，服 务产业发展对高层次技术技能人才需求，编制本纲要。

　　二、适用专业范围

　　本考试纲要适用于学前教育专业。

　　第二部分 专业课程(笔试)考核纲要

　　一、“学前儿童发展心理学 ”课程考核内容

　　1.学前儿童心理发展的一般规律及特征;学前儿童心理发展的影响因 素;弗洛伊德的人格结构理论、埃里克森的人格发展理论;皮亚杰的认知 发展理论、班杜拉的社会学习理论、维果斯基的最近发展区理论、格塞尔 的成熟势力说、斯金纳的强化理论。

　　2.注意的概念、功能和种类;学前儿童注意的发生及发展;学前儿童 注意分散的主要原因及预防学前儿童注意分散的方法。

　　3.学前儿童感觉与知觉的发生发展;感知规律在幼儿园教育活动中的 运用;学前儿童观察力的培养。

　　4.记忆及其基本过程、遗忘规律;学前儿童记忆发展特点;学前儿童 记忆的培养。

　　5.学前儿童想象的发展特点;学前儿童想象的培养。

　　6.学前儿童思维的发生与发展;学前儿童思维的特点与幼儿园教育活 动的组织及促进学前儿童思维发展的策略。

　　7.学前儿童言语的发生与发展;学前儿童言语能力的培养。

　　8.学前儿童情绪情感发展的一般趋势;学前儿童情绪情感理解、表达 及调节能力的培养。

　　9.学前儿童自制力发展;学前儿童坚持性发展。

　　10.学前儿童个性的发展;幼儿自我意识的发展及促进自我发展的策 略;气质类型及如何对不同气质类型的幼儿进行教育;幼儿性格特点。

　　11.学前儿童社会行为和人际关系的发展。

　　二、“学前教育学 ”课程考核内容

　　1.学前教育的概念、特点及价值;学前教育学的概念、研究对象和内 容。

　　2.学前教育学的形成和发展中福禄贝尔、蒙台梭利、陈鹤琴等教育家 的教育思想。

　　3.学前教育目标及制定依据;幼儿园的教育内容、幼儿园教育内容的 选择及组织;学前教育教学方法。

　　4.学前儿童游戏的内涵、特征、功能及类型;幼儿园生活活动的内涵、 组织原则及指导方法;一日生活的安排与要求。

　　5.幼儿学习活动的特点;影响幼儿学习的因素;幼儿园安排学习活动 的原则;区域活动的设置及材料的投放;集体学习活动的指导方法。

　　6.儿童观的涵义及历史演变;科学儿童观的主要内容;幼儿教师的界 定、幼儿教师专业成长的影响因素、成长途径;幼儿教师的权利与义务; 幼儿教师的职业特点及职业素养;《幼儿园教师专业标准(试行)》的有关 内容;师幼关系的内涵、相互关系及影响因素。

　　7.幼儿园环境的构成和功能;幼儿园环境的概念;幼儿园环境的创设

　　原则与要求;幼儿园物质环境的构成与要求;幼儿园心理环境创设的基本 方法与要求。

　　8.学前儿童家庭教育的内涵及内容;社区学前教育的内涵及特点。

　　9.幼儿入园不适应的原因及表现;幼儿入小学不适应的原因及主要表 现;幼小衔接的内涵;幼小衔接工作的基本内容;指导家长做好幼儿入园 的各项工作，让幼儿尽快适应园内生活;幼儿园与小学衔接的方法。

　　10.学前教育评价的概念、功能及类型。

　　三、“幼儿园课程概论 ”课程考核内容

　　1.课程的内涵与类型;幼儿园课程的内涵与基本特质。

　　2.幼儿园课程开发的目标模式、过程模式;幼儿园课程设计的取向。

　　3.幼儿园课程目标的含义、目标制定的依据;幼儿园课程目标的不同 层次，制定单元目标和具体教育活动目标。

　　4.幼儿园课程内容的概念;幼儿园课程内容选择的原则。

　　5.课程实施的含义与取向;幼儿园课程实施的途径、影响因素;集体 活动与自由活动的关系;课程的预设与生成。

　　6.幼儿园课程评价概念、基本要素、基本原则;幼儿园课程方案评价、 幼儿园教学活动评价;幼儿园区域活动评价;儿童学习与方法评价的方法。

　　7.幼儿园学科(领域)活动内涵;幼儿园单元主题活动内涵;幼儿园 单元主题活动的设计;幼儿园项目活动内涵;幼儿园区域活动设计与指导。

　　8.五指活动、幼稚园行为课程、蒙台梭利课程、高宽课程、瑞吉欧幼 儿园教育等经典幼儿园课程方案的目标、内容、组织与评价。

　　9. 园本课程内涵、特点、类型与功能。

　　四、“学前教育政策法规与职业道德 ”课程考核内容

　　1.教育法的概念、原则与作用;教育法的渊源与体系;教育法律关系; 教育法律责任;教育法律救济。

　　2.幼儿园的权利、法律责任与义务。

　　3.幼儿教师的法律地位;幼儿教师权利和义务;幼儿教师的法律责任。 4.幼儿的权利;幼儿的权利保护;侵犯幼儿权利的法律责任。

　　5.《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中 华人民共和国教师法》的内容与要求。

　　6.《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《幼儿园教 师专业标准(试行)》、《3-6 岁儿童学习与发展指南》的内容与要求。

　　7.幼儿教师职业道德概念、作用及目标。 8.幼儿教师优良师德的培养方法。

　　9.幼儿教师职业道德规范的具体内容与要求。 10.常见的幼儿教师职业道德问题与产生原因。

　　11.幼儿教师职业道德的自身环境建设;幼儿教师师德自我提升与修 养的基本方法。

　　第三部分 专业技能(实操)考核纲要

　　一、“说课 ”技能考核内容

　　1.能够清晰表述幼儿园教育活动的名称、领域及班型。

　　2.充分理解活动内容的作用及内在价值;能够结合幼儿的生活情境和 年龄特征，清晰表述设计意图。

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