湖北文理学院2019年专升本考试《学前儿童发展心理学》试卷

C.对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求。

D.对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。

29.获得性需要就是(B)。

A.自然需要 B.社会需要 C.物质需要 D.精神需要

30.获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段?(C)

A. 感知运算阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段

31.无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论,他们都强调(A)对道德成熟的影响。

A. 认知能力 B. 智力 C. 成熟 D.教养

32.从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是(A)

A.调节功能 B.游戏功能 C.教育功能 D.问题功能

33.沙赫特认为，情绪是多种因素共同作用的结果，其中起决定作用的因素是( D )P269

A.外界环境刺激 B.机体生理变化 C.中枢神经系统的活动 D.认知过程

34.以下关于记忆的说法中正确的有(B)。

A.个性的形成是记忆发展的前提 B.记忆就是过去经验在头脑中的反映

C.记忆的的容量是无限的 D.长时记忆的内容都是可以提取的

35.能够意识到记忆信息的记忆系统是(C )。

A.感觉记忆 B.图象记忆 C.短时记忆 D.长时记忆

36.造成短时记忆遗忘的因素是(D )。

A.信息得不到注意 B.抑制作用 C.信息提取机制失灵 D.信息受干扰

37.容量最大的记忆系统是( D )

A.感觉记忆 B.图像记忆 C.短时记忆 D.长时记忆

38.与儿童最初的情绪反应相联系的需要是(D)

A. 社会性需要 B. 归属和爱的需要 C. 尊重的需要 D. 生理需要

39.幼儿的典型思维是(B)。

A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.具体思维 D.抽象思维

40.有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于(D)

A.关键期 B.敏感期 C.最佳期 D.危机期

41.促进幼儿心理发展的很好活动形式是(B)。

A. 学习 B. 游戏 C. 劳动 D. 手工

42.下列哪项不属于心理活动的动力特征(D)

A. 心理活动的速度 B. 心理活动的强度

C. 心理活动的稳定性 D. 心理活动的平衡性

43.不属于气质的特征是(C)

A.遗传性 B.先天性 C.易变性 D.稳定性

44.幼儿的记忆以(B)为主。

A. 有意记忆 B. 无意记忆 C. 再认记忆 D. 重复记忆

45.将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明(C)。

A. 机械记忆与意义记忆是相互独立的 B. 机械记忆可渗透到意义记忆中

C. 意义记忆可渗透到机械记忆中 D. 机械记忆效果好于意义记忆的效果

46.1岁半的儿童只能集中注意(C).

A.10-15分钟 B.8-10分钟 C.5-8分钟 D.15-20分钟

47.注意使儿童的游戏、学习等活动顺利进行，这是注意的(B)功能

A.整合 B.维持 C.调节 D.选择

48.婴儿的动作与目的与手段已经分化,智慧动作出现,该阶段的行为模式处于(D)。

A. 反射练习时期 B. 习惯动作时期

C. 有目的动作形成时期 D. 手段与目的分化并协调期

49.婴儿无意注意发生的时间(C)。

A.出生后就有 B.生后1-2个周 C.生后2-3周 D.生后3-4个月

50.(D)是儿童心理活动和行为的激发者。

A.个性 B.社会性 C.言语 D.情绪情感

51.儿童大脑中接受,加工和保持信息的结构是(C)

A.脑干 B.大脑皮层 C.后脑 D.沟回

52.“破涕为笑”的现象说明幼儿情绪、意志受(C)影响

A.表象 B.记忆 C.知觉 D.注意

53.导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是(B)

A. 社会文化影响 B. 移情 C. 性别角色认知 D. 同伴相互作用

54.下列属于心理发展特点的是(D)

A.方向性 B. 顺序性 C.阶段性 D.社会性

55.以下说法正确的是(C)

A. 1~3岁是心理活动系统的奠基时期

B. 3~6岁是各种心理活动发展齐全的时期

C. 3~6岁是个性形成的最初阶段

D. 3~4岁是高级的心理过程逐渐出现的时期

56.心理活动迟缓、内倾,情感发生较慢的是(D)

A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质

57.对于粘液质的孩子，应着重(B)

A.防止粗枝大叶，虎头蛇尾 B.培养勇于进取、豪放的品质

C.培养积极探索精神及踏实、认真的特点 D防止任性、粗暴

58.根据马斯洛的需要层次理论(D)在最高层。

A.尊重的需要 B.归属和爱的需要

C.缺失需要 D.自我实现

59.从需要产生的根源来划分,可以把需要划分为(A )。

A.自然需要和社会需要 B.物质需要和精神需要

C.生理需要和安全需要 D.生理需要和自我实现的需要

60.定势的作用其实就是(D)。

A.原始动机 B.习得动机 C.有意识动机 D.无意识动机

61.心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系,解决问题效率最佳时的动机强度应是( C )

A.最强 B.较弱 C.适中 D.极强

62.内驱力其实就是(A)。

A.生理性动机 B.社会性动机 C.内部动机 D.外部动机

63.情绪有(A)几种功能。

A.适应功能、动机功能、组织功能、信号功能

B.调节功能、动机功能、组织功能、信号功能

C.适应功能、动机功能、组织功能、控制功能

D.调节功能、动机功能、组织功能、信号功能

64.儿童的记忆容量的增加，主要在于(D)

A.记忆范围的扩大 B.记忆广度的扩大

C.工作记忆的出现 D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展

65.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”;一会儿想象它是一座会动的“山”……这种想象属于(A)

A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 幻想

66.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了(B)

A.组织策略 B.精细加工策略 C.元认知策略 D.复述策略

67.根据埃里克森的理论，2-3岁的发展任务是培养(A)

A. 自主性 B.主动性 C.勤奋感 D.自我统一性

68.问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?”，他说：“有”，再问“你姐姐有弟弟吗?”，他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有(B)特点

A.片面性 B.经验性 C.自我中心性 D.不可逆性

69.(B)是思维的基本单位

A.言语 B.概念 C.情绪 D.记忆

70.学生学习了杠杆的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于(B)

A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.组合学习

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