2022年南京晓庄学院专转本体育教育（师范）专业考试大纲

13 发展心理 13.1 发展心理学的理论与研究方法 13.1.1 发展心理学的理论 13.1.2 发展心理学的研究方法 13.2 胎儿的生理—心理发展 13.2.1 胎儿神经生理和心理机能的发展 291 13.2.2 胎儿生理—心理发展的影响因素 13.3 婴儿的心理发展 13.3.1 婴儿认知的发展 13.3.2 婴儿言语的发展 13.3.3 婴儿情绪、社会性发展 13.4 幼儿的心理发展 13.4.1 幼儿的游戏 13.4.2 幼儿言语的发展 13.4.3 幼儿认知的发展 13.4.4 幼儿个性的初步形成和社会性的发展 13.5 小学儿童的心理发展 13.5.1 小学儿童的学习 13.5.2 小学儿童思维的发展 13.5.3 小学儿童个性和社会性的发展 13.5.4 小学儿童品德的发展 13.6 青少年的心理发展 13.6.1 青少年身心的发展 13.6.2 青少年思维的发展 13.6.3 青少年个性和社会性的发展 13.7 特殊需要儿童儿童的心理特点 13.7.1 孤独症儿童的心理特点 13.7.2 智力弱后儿童的心理特点 13.7.3 肢残儿童的心理特点 13.7.4 感官残疾儿童的心理特点 

(二)课程 B：教育学

【考查目标】

1.准确识记教育学的基础知识、基本概念、基本理论和现代 教育观念。

2.正确理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原 则和方法。

3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题，能 够针对我国基础教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。

【考查内容】

1 教育与教育学 1.1 教育的本质 1.2 教育的产生与发展 1.3 教育学的产生与发展 

2 教育与社会发展 2.1 教育的社会制约性 2.1.1 生产力对教育的制约 2.1.2 政治对教育的制约 2.1.3 文化对教育的制约 2.2 教育的社会功能 2.2.1 教育的经济功能 2.2.2 教育的政治功能 2.2.3 教育的文化功能 2.3 教育与现代化 

3 教育与人的身心发展  3.1 人的身心发展及其规律 3.1.1 人的身心发展的内涵与特点 3.1.2 人的发展的一般规律 3.2 人的身心发展的主要影响因素 3.3 学校教育在人的身心发展中的作用 

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