福建专升本学前心理学重要知识点

最近很多同学问福建专升本学前心理学重要知识点！今天诚为径统招专升本网就来给大家详细介绍一 下，希望对大家能有所帮助！

　　2022年福建专升本考试时间为5月7-8日，还有一周左右就要考试啦，你们做好准备了吗?下面诚为径李老师给考生整理了福建专升本学前心理学重要知识点，希望对考生有帮助。

　　一、 绪论

　　1. 学前儿童发展心理学的研究对象

　　从出生到入学前儿童心理发展规律(0-6.7岁)

　　2. 心理发展的特点

　　① 发展具有方向性和顺序性

　　② 发展具有连续性和阶段性

　　③ 发展具有不平衡性(关键期、危机期)

　　④ 发展具有个别差异

　　3. 关键期和危机期的定义

　　关键期(也称敏感期、临界期)这种形成某种反应或学习某种行为的大好时机就是关键期

　　危机期是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为，如常与人发生冲突、违抗成人的要求等。3岁、7岁11-12岁都是发展的“危机年龄”

　　4. 对学前儿童心理年龄特征的认识

　　儿童心理发展的年龄特征，指的是各年龄阶段上儿童所表现出来的、与其他年龄段不同的、一般的、典型的、本质的心理特征

　　5. 研究学前儿童心理的基本原则

　　(一) 客观性

　　(二) 发展性

　　(三) 教育性

　　6. 观察法及其运用是的注意事项

　　通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。观察法是研究学前儿童心理活动的最基本方法。

　　注意事项：1.观察前要做好准备，根据一定的理论知识和研究题目确定观察目的和记录要求

　　2.观察室尽量使儿童保持自然状态，很好不要让儿童意识到自己是观察对象

　　3.观察记录要详细、准确、客观，不仅记录儿童的行为表现，还应记录引起行为的诱因。记录可运用事先设计好的表格，也可采用适当的仪器设备

　　4.观察应排除偶然性，一般应在校场时间内系统地反复进行

　　二、 新生儿心理的发生(0-1个月)

　　1. 新生儿无条件发射的种类

　　刚出生的儿童适应变化了的环境，主要依靠低级中枢实现的本能活动—‘无条件反射

　　(一) 无条件食物发射

　　(二) 无条件防御反射

　　(三) 无条件定向反射

　　(四) 抓握发射

　　(五) 巴宾斯基发射

　　(六) 惊跳反射

　　(七) 强直性颈反射

　　(八) 行走反射

　　(九) 游泳发射

　　2. 新生儿条件发射的特点

　　速度慢、不稳定、不易分化

　　3. 对“育应从0岁开始”的理解

　　(一) 新生儿的心理活动能力

　　① 研究发现，胎儿已经开始对外界某些事物做出反应

　　② 新生儿已经具有不可低估的心理能力：他们不仅能看、能听、能记忆，还能区别不同的感觉信息。他们不仅能接受许多信息，还能主动发放信息，用不同的行为方式来反映周围事物，表达自己的状态

　　(二) 从0岁开始教育

　　① 对于新生儿，首要地是保证他有一个安全、舒适的环境，使他生理上得到健康发展。同时，应为他创设一个心理发展好的环境，给予适量和合宜的教育训练

　　② 新生儿在对环境反射活动中，反复使用各种动作，愈来愈熟练，而且愈来愈具有效果。

　　三、 婴儿心理的发展

　　出生后的第一年，是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理发展最迅速的时期

　　1. 婴儿动作发展的规律

　　动作发展包括躯体和四肢的动作发展

　　婴儿的动作发展受身体的发育，特别是骨骼肌肉的发展顺序及神经系统的支配作用所制约。规律：

　　① 从整体动作到分化动作

　　② 从上部动作到下部动作

　　③ 从大肌肉动作到小肌肉动作。大肌肉动作比小肌肉动作发展早。

　　④ 从无意动作到有意动作

　　2. 眼手协调动作发展的阶段和特点

　　婴儿的感觉器官和作为首的动作基础的触觉、动作觉的发展，主要是在视觉的参加下实现的。眼手协调动作，即看见东西并能抓住它。

　　三阶段：

　　① 先学会看物体

　　② 必须快速而准确地将手伸出，为了抓住物体，他必须决定将手张开还是闭紧，特别是五指的相互配合

　　③ 当婴儿拿到物体后，会用眼睛仔细地察看它的颜色和形状，用手不断地玩弄。

　　四个特点

　　① 眼手配合，能按照视线去抓取物体

　　② 既能无意地摇动物体，又能做出一些简单而有效的动作

　　③ 动作虽有目标，但还伴随一些不相干的动作

　　④ 不会用两手分别抓取物体

　　3. 母子交往在儿童心理发展中的意义

　　在婴儿的发展中，母亲起着举足轻重的作用

　　① 母亲是婴儿生活环境中的核心因素。母亲不仅是他们一切生理需要的直接满足者，而且也是他们与客观物质世界的“中间人”

　　② 婴儿与环境的接触，及对这个世界的认识，都是通过直接照顾他的成人而实现的。母亲也是婴儿心理发展需要的直接满足者母子之间的交往，是婴儿心理发展的首要条件。

　　四、 先学前期儿童心理的发展

　　1. 1-3岁儿童手的动作发展

　　四个阶段：

　　①完全不按用具的特点进行活动

　　②进行同一动作的时间有所延长，不再延续变换新方式

　　③能够有意地重复有效动作，不再是等待有效动作的偶然出现

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