2023年云南专升本学前儿童心理与教育考试大纲

(三)教育活动举例。

第六节 环境体验法

一、环境体验法

二、环境体验法的操作内容

(一)精神环境体验法。

(二)物质环境体验法。

三、注意事项

(一)所创设的环境要富有儿童情趣，不宜成人化。

(二)为幼儿提供熟悉的利于开展想象与拟人化交往的环境。

(三)注意环境的可体验性、可参与性和可操作性。

(四)可在局部环境中提供不太完善、不太平衡的环境让幼儿去体验环境中不尽完善的一面。

(五)随时根据教育目标和幼儿发展的需要调整环境布置。

(六)教师、家庭及其他工作人员要注意精神环境的一致性和教育目的的一致性。

第七节 行动操练法

一、行动操练法

(一)动作技能练习。

(二)心智技能练习。

(三)分段练习。

(四)综合练习。

二、实施行动操练法应注意的问题

(一)要明确练习的目的。

(二)行动操练的方法要正确。

(三)练习要符合儿童年龄特点。

(四)练习的方式和要求可以多样化。

(五)家园配合。

第八节 发泄法

一、发泄法的内容

(一)生理的发泄。

(二)心理的发泄。

二、发泄法的注意事项

(一)教师创设发泄环境。

(二)教师向幼儿介绍发泄角落的用途与使用方法。

(三)培养幼儿正当而多样化的发泄方式。第九节 表扬鼓励法一、表扬鼓励法 (一)表扬鼓励的方式。 (二)表扬鼓励的场合。 (三)表扬鼓励的时机。二、实施表扬鼓励法应注意的事项 (一)正确选择所要表扬鼓励的行为。 (二)因人而异，有针对性地表扬鼓励。 (三)表扬鼓励要具体明确、及时得当、不流于形式。第十节 批评惩罚法一、批评法 (一)操作内容。 1.批评的态度。 2.批评的方式。 3.批评的形式。 (二)实施批评法时应注意的事项。 1.要根据不良行为的性质选用不同的批评方法。 2.批评要有针对性，实事求是，注重事实和幼儿的态度。 3.批评必须做到公正合理，以促进幼儿身心发展为原则。 4.批评要考虑幼儿的年龄特点和个别特点。 5.批评要注重实效。二、惩罚法 (一)操作内容。 1.社会性惩罚。

2.生理性惩罚。

(二)实施惩罚法应注意的事项。

1.要使惩罚具有教育意义。

2.运用惩罚法要做到“三要”。

3.惩罚法的基础是尊重与严格要求相结合。

4.要注意儿童受惩罚后的情绪。

5.惩罚要依靠集体对儿童的帮助与支持。

6.采用惩罚方法要考虑年龄特点和个性特点。

7.惩罚应和其他教育方法相结合。

8.要注意不要轻易惩罚儿童。

三、考核知识点

(一)直观形象法。

(二)游戏化方法。

(三)语言法。

(四)移情法。

(五)角色扮演法。

(六)环境体验法。

(七)行动操练法。

(八)发泄法。

(九)表扬鼓励法。

(十)批评惩罚法。

四、考核要求

(一)直观形象法。

1.识记： (1)观察法的含义; (2)实施观察法的注意事项;(3)演示法的含义;(4)实施演示法的注意事项;(5)示范法的含义;(6)范例法的特点;(7)参观法的含义。

2.领会：实施直观形象法应注意的几个问题。

3.应用：在教育工作实践中尝试使用直观形象法。

(二)游戏化方法。

1.识记： (1)游戏活动的教育化; (2)教育活动的游戏化。

2.领会：(1)实施游戏法的注意事项;(2)十种教育方法的综合与灵活运用。

3.应用：在教育工作实践中尝试使用游戏化方法。

(三)语言法。

1.识记： (1)故事法的含义; (2)故事法的操作特点; (3)故事法的操作形式;(4)讨论法的含义;(5)讨论法的特点;(6)讨论法的教育价值。

2.领会：如何运用故事法和讨论法。

3.应用：在教育工作实践中尝试使用语言法。

(四)移情法。

1.识记：(1)什么是移情法;(2)认知提示;(3)情绪追忆;(4)情感换位;(5)巩固深化;(6)情感表演。

2.领会：如何运用移情法。

3.应用：在教育工作实践中尝试使用移情法。

(五)角色扮演法。

1‘识记：(1)什么是角色扮演;(2)角色扮演法的注意事项。

2.领会：(1)角色扮演法的特点;(2)角色扮演法的教育过程。

3.应用：在教育工作实践中尝试使用角色扮演法。

(六)环境体验法。

1.识记： (1)什么是环境体验法; (2)精神环境体验; (3)物质环境体验。

2.领会：运用环境体验法的注意事项。

3.应用：在教育工作实践中尝试使用行动操练法并加以分析。

(七)发泄法。

1.识记：发泄法的含义。

2.领会：运用发泄法的注意事项。

3.应用：在教育工作实践中尝试使用并分析发泄法。

(八)表扬鼓励法。

1.识记： (1)表扬鼓励的方式; (2)表扬鼓励的场合; (3)表扬鼓励的时机。

2.领会：实施表扬鼓励法应注意的事项。

3.应用：在幼儿园中尝试使用表扬鼓励法。

(九)批评惩罚法。

1.识记：(1)什么是批评法;(2)批评的态度;(3)批评的形式;(4)什么是惩罚法; (5)社会性惩罚; (6)生理性惩罚。

2.领会： (1)批评法的实施要点; (2)惩罚法的实施要点。

3.应用：在教育工作实践中尝试使用批评惩罚法。

第七章 学前儿童家庭教育

一、学习目的与要求

通过本章学习，应了解家庭的教育功能，家庭教育的特点，家庭各种因素与家庭教育的关系，并应了解家庭如何创造良好的育儿环境，家长的育儿守则，家庭的法律、责任和有效的教育方法。二、课程内容第一节 家庭的教育功能一、家 庭二、家庭的社会功能 (一)繁衍后代功能。 (二)经济功能。 (三)教育功能。 (四)休息娱乐功能。三、家庭的教育功能 (一)指导基本的生活技能。 (二)指导社会行为规范。 (三)指导生活目标。 (四)培养社会角色。 (五)形成个人性格。第二节 家庭教育的特点及其影响因素一、家庭教育的特点 (一)家庭教育的率先性。 (二)家庭交往的密切性(时间与空间的紧密、直接)。 (三)家庭教育内容的丰富性和生活性。 (四)家庭对受教育者的控制方式具有多样性。 (五)家庭教育的终身性。 (六)父母对子女影响的深刻性。

二、家庭因素与家庭教育

(一)家长职业和文化程度与家庭教育。

(二)家庭文化与家庭教育。

(三)家庭经济与家庭教育。

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