2023年云南专升本学前儿童心理与教育考试大纲

范;(3)指导生活目标; (4)培养社会角色; (5)形成个人性格。

2.领会：家庭在早期教育中的作用是至关重要的，关系着个体的正常成长并将影响着人的一生成长，家庭早期教育是多方面的，因此必须十分重视。

(二)家庭教育的特点。

1.识记：(1)家庭教育的率先性;(2)家庭中交往的密切性;(3)家庭中对儿童的多向控制;(4)家长对儿童了解与影响的深刻性;(5)家庭教育内容的丰富性和生动性; (6)家庭教育的终身性。

2.领会：比较家庭教育与学校教育的不同特点，从而把握家庭教育的特点，发挥其在儿童教育中的特有功能。

(三)家庭因素与家庭教育。

1.识记：(1)家长职业、文化程度与家庭教育;(2)家庭文化与家庭教育;(3)家庭经济与家庭教育;(4)家庭结构与家庭教育;(5)家庭生活气氛与家庭教育;(6)子女人数与家庭教育;(7)家长期望与家庭教育;(8)家长人生观和价值观与家庭教育

2.领会：各种家庭因素对家庭教育的影响作用。可利用家庭中有利于教育的因素，控制改善不利于教育的因素，减少盲目的不利因素的影响。

(四)家庭中如何创设属于儿童的天地。

1.识记：(1)放置基本设备;(2)放置儿童玩具;(3)由儿童自己布置;(4)儿童天地中的物品与儿童活动连接。

2.领会：创设属于儿童活动的天地有怎样的教育价值。

3.应用：用草图(或者文字)设计以家庭居室中的儿童天地;或对某一家庭中的活动天地作评价。

(五)家庭中怎样创造和谐的生活气氛。

1.识记：(1)家庭成员互敬、互爱、坦诚、和蔼;(2)文明行为、文明语言;(3)生活内容丰富、高尚、多彩。

2.领会：和谐的家庭生活给儿童怎样的影响。

3.应用：列举家庭和谐的生活气氛一例。

(六)家长育儿守则。

1.识记：家长应牢记以下育儿守则： (1)做好榜样; (2)尊重儿童; (3)理智的爱; (4)规矩明确; (5)步调一致;(6)适当回避。

2.领会：为什么家长应以守则规范自身。

(七)怎样做到尊重儿童。

1.识记：(1)重视儿童，尊重儿童的独立人格;(2)满足儿童生理的精神的需要; (3)耐心对待，不粗暴，不歧视; (4)尊重儿童自然成长规律，循序渐进地诱导。

2.领会：尊重儿童是现代儿童观的重要内容，尊重儿童有利于儿童正常地、充分地发展。

3.应用：试举尊重儿童与不尊重儿童的种种现象。

(八)怎样行使理智的爱。

1.识记：(1)有要求，不一味地迁就;(2)控制情感，掌握分寸，考虑后果;(3)增长儿童的爱心。

2.领会：懂得并学会理智地爱孩子，这是有眼光的真正的爱，有益的爱;失去理智的爱会害孩子一生。

3.应用：试举父母理智的爱和失去理智的爱的实例。

(九)家庭中对儿童需要有哪些回避。

1.识记：(1)为什么家庭生活中父母对儿童应有适当的回避;(2)在哪些方面需要有回避(经济状况：儿童不易理解的有关工作方面、人际关系方面的问题、家庭中教育儿童的意见，夫妻生活等)。

2.领会：适当回避的守则与家庭生活民主化是不相悖的，适当回避是有利于儿童健康成长的，一切公开化将给儿童造成不良影响。

3.应用：试举家庭生活中对幼儿需要回避的一些事情，举出不注意适当回避给儿童造成的不利后果。

(十)家庭中怎样建立规矩。

1.识记：(1)教会儿童做好自己生活的事;(2)懂得文明礼貌;(3)懂得不打搅别人;(4)懂得关心环境;(5)懂得遵守社会生活秩序。

2.领会：儿童最初的规则和懂得遵守规则是从家庭生活中建立的，围绕儿童的家庭生活和儿童的能力建立必要的规矩是有益于儿童成长，有益于儿童走向社会。

3.应用：试举一个建立了良好规矩的家庭生活例子。

(十一)家庭对儿童负有哪些法律保护责任。

1.识记：(1)对儿童有抚养和监护的责任;(2)保护儿童受教育的权利; (3)以健康的思想、品行和适当的方法教育儿童;(4)不向儿童谈及婚姻问题;(5)不履行上述责任应负有法律责任。

2.领会：儿童不是家庭的私有物，家庭对儿童负有社会的、法律的责任，未成年人应受到家庭、学校、社会和司法的保护。

3.应用：试举违反未成年人家庭保护责任的实例。

(十二)家庭教育的有效教育方法。

1.识记：(1)细心观察;(2)满足兴趣;(3)动手多练; (4)游戏学习; (5)鼓励成功; (6)晓之以理，动之以情; (7)巧用提示;(8)公平适度;(9)做轻松的父母。

2.领会：以上九种儿童教育方法各自包含的内容有动因和操作。

3.应用：对九种教育方法分别举实例说明其具体应用和收效。

第八章 教师和保育员

一、学习目的和要求

通过本章学习，明确幼儿教师和保育员的工作职责，在认识了解幼儿教师和保育员应有的专业素质的基础上，牢固树立职业道德，不断提高修养，成为一名合格的幼儿教育工作者。

二、课程内容

第一节 幼儿教师

一、幼儿教师劳动的特点

(一)纯真美好。

(二)教育效果的长期性。

(三)幼儿教师的劳动是精神生产。

(四)多重角色。

二、幼儿教师的职责

三、幼儿教师应具备的素质

(一)幼儿教师的心理品质。

1.执著的事业心。

2.自信、自尊。

3.意志坚强。

4.聪慧的认知能力。

5.乐于接受新事物的良好心态。

6.合作精神和能力。

(二)幼儿教师的专业素质。

1.爱心。

(1)爱心和“教育爱”;(2)爱心和童心; (3)爱心和尊重儿童;(4)爱心和严格要求。

2.观察力。

(1)有计划的观察能力;(2)随即观察。

3.沟通能力。

4.组织教育活动的能力。

5.科研能力。

6.写作能力。

7.自学能力。

8.意外事故的急救能力和处理能力。

第二节 保育员

一、保育员的职责

(一)负责本班的房舍、设备、环境的清洁工作。

(二)在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。

(三)在医务人员和本班教师的指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。

(四)妥善保管幼儿衣物、药物和本班的设备、用具等。

二、保育员应具备的素质

(一)心理素质。

1.合作精神。

2.意志坚强，耐心细致。

3.良好的自我认知能力和形象。

(二)专业素质。

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